¡CUIDADO CON REPETIR PALABRAS AL PRODUCIR TEXTOS!
Cuando producimos un texto, bien sea escrito o hablado, una de las claves para que sea claro, interesante y agradable para el receptor es evitar repetir una misma palabra demasiadas veces seguidas o en frases cercanas. Esto no significa que no podamos repetirla nunca, sino que debemos saber variar el lenguaje. Aquí te explicamos por qué:
A continuación vamos a conocer y practicar diversos mecanismos existentes en la lengua para no repetir las mismas palabras en el momento de producir un texto.
1.SUSTITUCIÓN LÉXICA
Sustituir una palabra que se repite por otra u otras. Existen diferentes formas de llevar esto a cabo:
1.1. · SINÓNIMOS:
En la producción de textos es muy frecuente utilizar la sinonimia para evitar las repeticiones.
Definición del DLE (Diccionario de la Lengua Española)
sinónimo. Dicho de una palabra o de una expresión: Que, respecto de otra, tiene el mismo significado o muy parecido, como empezar y comenzar.
Los sinónimos comparten muchos rasgos de significado, sin embargo, casi siempre es habitual encontrar alguna diferencia.
EJERCICIO 1. Lee las siguientes oraciones y subraya las palabras que son sinónimos entre sí. Explica por qué lo son.
El brillo del sol es intenso en el cielo. La luz de la luna es tenue.
María está contenta porque ha aprobado el examen. Su amiga, Laura, se siente feliz por ella.
Los niños se sienten ansiosos antes de las vacaciones. Algunos parecen nerviosos por el cambio.
Ayer, el perro corrió por el parque. Trotó rápidamente y jugó todo el día.
El gato saltó de alegría cuando vio a su dueño, quien lo abrazó sintiendo felicidad y ternura.
La película que vimos anoche fue emocionante y nos dejó sin palabras como nunca lo había hecho ningún largometraje.
El viento soplaba con mucha fuerza durante la tormenta, fueron
omentos de gran intensidad.
El incordiante ruido de la ciudad nunca me deja dormir, siempre es molesto.
El director nos pidió que trabajáramos en grupo para el proyecto colectivo de ciencias.
Me encanta escuchar música tranquila antes de dormir para estar más relajada.
La historia de esa ciudad es interesante y nos muestra anécdotas curiosas sobre el pasado.
El problema parece complicado, pero con paciencia resolveremos este inconveniente.
El hermoso pueblo estaba cubierto por una capa de nieve que lo hacía ver muy bonito.
EJERCICIO 3. Reemplaza las palabras en negrita por sinónimos que encajen adecuadamente en el contexto.
El profesor explicó la lección de manera clara y comprensible.
El viaje fue largo y agotador, pero al final disfrutamos mucho.
Aunque estaba triste, su actitud fue optimista ante el reto.
En la reunión, todos compartieron sus ideas para mejorar el proyecto.
El perro saltó de alegría cuando vio a su dueño. Saltó muy alto.
Rápidamente, comprendí lo que quería decir y tomé la decisión correcta.
El plan de María parecía perfecto, pero al final hubo algunos imprevistos.
Las noticias sobre el accidente fueron impactantes y dejaron a todos sorprendidos.
El médico me recomendó descansar para evitar un empeoramiento de mi salud.
Cuando subimos a la montaña, el viento era tan fuerte que me resultaba difícil caminar.
La clase de historia estuvo muy interesante hoy, aprendimos sobre la Edad Media.
El viaje fue largo, pero al llegar al destino, nos sentimos satisfechos de haberlo hecho.
La actitud de Pedro ante los problemas es muy positiva, siempre trata de encontrar una solución.
EJERCICIO 4. A continuación, encontrarás diez oraciones en las que algunas palabras están repetidas. Sustituye las palabras repetidas por sinónimos adecuados para evitar la redundancia y mejorar el texto.
El niño estaba cansado y le dolía la pierna. Por eso el niño no quería seguir jugando.
La ciudad está llena de edificios modernos. Sin embargo, la ciudad también conserva algunos rincones antiguos.
Hicimos un viaje por la montaña; el viaje fue largo y algo agotador, pero valió la pena.
Marta estudió mucho para el examen porque el examen de matemáticas le parecía muy difícil.
El pelotón avanzaba rápidamente y el pelotón seguía la misma ruta sin detenerse.
Ayer me compré unos vaqueros nuevos. Los vaqueros son mi prenda favorita.
El libro que estoy leyendo es muy interesante. No todos los libros lo son.
La película fue emocionante. Siempre es agradable ver una buena película.
La tarea de matemáticas me parece fácil, pero la tarea de historia es mucho más difícil.
Sus amigas son lo más importante para ella. Siempre consulta a sus amigas antes de tomar ninguna decisión.
EJERCICIO 5. Reflexión
¿Cómo crees que el uso de sinónimos puede ayudar a mejorar tu manera de escribir y expresarte?
Explica por qué no siempre se puede sustituir una palabra por cualquier sinónimo, aunque ambas tengan significados parecidos.
1.2. · ANTÓNIMOS:
En la producción de textos se puede utilizar la antonimia para evitar las repeticiones.
El “truco” consiste en usar el antónimo precedido, por ejemplo, de un adverbio negativo “no”.
Definición del DLE
Dicho de una palabra o de una expresión: Que, respecto de otra, expresa una idea opuesta o contraria, como virtud y vicio, claro y oscuro o antes y después.
Ej. Ese color para el diseño era demasiado claro. Al no ser oscuro, no hace juego con los muebles…
1-2-5-7-8
Empareja cada palabra con su antónimo correspondiente:
Feliz
Grande
Fácil
Claro
Rápido
Trabajador
A. Oscuro
B. Pequeño
C. Triste
D. Difícil
E. Vago
F. Lento
Rellena los espacios en blanco con el antónimo correcto de las palabras en negrita.
El cielo está nublado, pero esperemos que se ponga ______ más tarde.
Esta tarea es muy fácil, aunque la próxima será ______.
La película fue bastante interesante, pero la siguiente parece ______.
Si te caíste de nuevo, es porque no estás siendo cauteloso, sé más ______.
Ayer, el profesor habló de forma rigurosa, pero hoy lo hará de manera ______.
El cielo está nublado, pero esperemos que se ponga ______ más tarde.
Esta tarea es muy fácil, aunque la próxima será ______.
La película fue bastante interesante, pero la siguiente parece ______.
Si te caíste de nuevo, es porque no estás siendo cauteloso, sé más ______.
Ayer, el profesor habló de forma rigurosa, pero hoy lo hará de manera ______.
Aunque ayer hizo mucho calor, hoy hace __________.
Es un chico muy generoso, pero su hermano es bastante __________.
Ayer estaba muy triste, pero hoy me siento __________.
En este barrio la gente es muy educada, pero en el otro son más __________.
Marta es muy puntual, sin embargo Pedro ha sido __________ toda la vida.
Lo que hiciste fue muy justo, al contrario de la actitud __________ que mostró él.
Lee atentamente cada frase y marca la opción que sea el antónimo adecuado de la palabra destacada en negrita.
La justicia es fundamental en una sociedad democrática.
Legalidad
Igualdad
Injusticia
El amor mueve muchas decisiones humanas.
Pasión
Ternura
Odio
En tiempos difíciles, la esperanza mantiene a las personas firmes.
Fe
Desesperanza
Confianza
Todos deseamos vivir en paz.
Calma
Guerra
Serenidad
La verdad debe prevalecer siempre.
Mentira
Honestidad
Sinceridad
La alegría se notaba en su rostro.
Euforia
Felicidad
Tristeza
La inteligencia no siempre va de la mano con la sabiduría.
Ignorancia
Lógica
Conocimiento
Actuar con bondad es un valor muy importante.
Nobleza
Maldad
Compasión
Después de mucho esfuerzo, logró el éxito.
Fama
Fracaso
Reconocimiento
Sin orden, es difícil avanzar.
Armonía
Caos
Estructura
La riqueza no garantiza la felicidad.
Pobreza
Fortuna
Bienestar
Hay que tener valor para enfrentar lo desconocido.
Fuerza
Miedo
Coraje
La generosidad es una cualidad admirable.
Egoísmo.
Caridad.
Entrega.
La sabiduría viene con la experiencia.
a) inteligencia
b) razón
c) necedad
La humildad evita los conflictos.
a) respeto
b) comprensión
c) soberbia
La tolerancia es clave para convivir.
Intolerancia
Respeto
Solidaridad
La solidaridad une a las personas.
Indiferencia
Empatía
Colaboración
La responsabilidad implica cumplir con los deberes.
Dejadez
Compromiso
Fidelidad
Todos buscan la realización en la vida.
Placer
Frustración
Entusiasmo
La libertad permite elegir nuestro propio camino.
Autonomía
Opresión
Indiferencia
En algunas ocasiones, una manera de evitar repeticiones cuando producimos textos es utilizar antónimos, más concretamente la combinación “no + antónimo”.
👍🏽Sano = no enfermo
Leamos una serie de ejemplos en las siguientes oraciones:
Asustadizo = no valiente
El chico era asustadizo. Como era asustadizo, lo acompañaba su perro a todas partes.
El chico era asustadizo. Como no era valiente, lo acompañaba su perro a todas partes.
Perezosa = no trabajadora
Lucía era perezosa. Como era perezosa, siempre dejaba todo para mañana.
Lucía era perezosa. Como no era trabajadora, siempre dejaba todo para mañana.
Tímido = no extrovertido
El alumno era tímido. Debido a que era tímido, no participaba en clase.
El alumno era tímido. Debido a que no era extrovertido, no participaba en clase.
Reescribe las siguientes oraciones evitando repeticiones mediante el procedimiento anterior:
Desordenado = no organizado.
Su cuarto estaba desordenado. Como estaba desordenado, no encontraba nada.
Cobarde = no valiente
Era un cobarde. Debido a que era cobarde, nunca decía lo que pensaba.
Grosero = no educado
Se mostró muy grosero con ella. Como fue grosero, la conversación terminó mal.
Torpe = no ágil
Era bastante torpe. Debido a que era torpe, se le caían las cosas.
Negligente = no cuidadoso
El trabajador actuó de forma negligente. Como fue negligente, cometió un error grave.
Sucia=no limpia
La bicicleta siempre se queda sucia después de salir al monte. Cuando está sucia la llevo a la estación de lavado de coches.
Breve=no largo
El viaje en tren se me ha hecho breve. Lo mejor del mundo es cuando un trayecto te resulta breve.
Reescribe las siguientes oraciones evitando repeticiones mediante el procedimiento “no + antónimo”:
Aprobar = no…
⛔Espero aprobar todos los exámenes esta evaluación. Me ha dicho mi madre que si apruebo me invitará a comer una hamburguesa.
👉
Dormir = no estar despierto
⛔Es negativo quedarse dormido en clase. Si estás dormido no puedes atender, y no te enteras de las explicaciones.
👉
Atados = no llevar sueltos
⛔Los cordones de las zapatillas deben atarse correctamente. Es importante que estén atados para que no nos tropecemos.
👉
Ganar = no perder
⛔El equipo quiere ganar el próximo partido. Si gana, pasará a la final.
👉
Aceptar = no rechazar
⛔María aceptó la invitación sin dudar. Me sorprendió que aceptara tan rápido.
👉
Crecer = no disminuir
⛔El número de turistas crece cada año. Todo indica que seguirá creciendo.
👉
Creer = no dudar
⛔Confío en lo que dices. Si lo creo, lo creeré hasta el final.
👉
Cerrar = no abrir
⛔Voy a cerrar la puerta. Es mejor que nadie la cierre mientras estamos dentro.
👉
Responder = no ignorar
⛔Tienes que responder al profesor. Responder cuando te preguntan es una de las claves para aprobar.
👉
1.3. ·CAMPOS SEMÁNTICOS:
En la producción de textos es muy frecuente utilizar los hiperónimos e hipónimos -que componen los campos semánticos- para evitar las repeticiones.
Definición del DLE
Campo semántico: Conjunto de unidades léxicas de una lengua que comparten un núcleo común de rasgos de significado.
Por ejemplo, las palabras que componen el campo semántico de las PRENDAS comparten la característica de componer el vestido y calzado del hombre o de la mujer. Sin embargo, cada una de ellas tiene una serie de características específicas: camisa, pantalón, chaqueta, calcetín, blusa, falda, etc.
Los rasgos compartidos por palabras de la misma clase constituyen el hiperónimo (prenda) y las palabras que están incluidas dentro de este hiperónimo se denominan hipónimos.
campo semántico
HIPERÓNIMO
Prenda/s - Ropa
HIPÓNIMOS
Camisa - camiseta - jersey - chaqueta - pantalón, etc.
HIPERÓNIMO: Palabra cuyo significado está incluido en el de otras. Pájaro es hiperónimo de jilguero y de gorrión.
Por ejemplo día (hablando de los “días de la semana”) sería hiperónimo de cualquier día específico de la semana como lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo.
HIPÓNIMO: Palabra cuyo significado incluye el de otra. Gorrión es hipónimo de pájaro.
Por ejemplo, lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo son hipónimos de días de la semana.
**Cuando la relación consiste en ser parte de un todo, el término que designa el todo recibe el nombre de holónimo (coche) y a las palabras que designan las partes se les llama merónimos (motor, volante, ruedas…).
EJERCICIO 1. Sitúa los hiperónimos e hipónimos en la siguiente tabla:
Pájaro- golondrina / Animal- pájaro / Rosa- flor / Marzo- mes / Jueves – días de la semana / Camión- vehículo / Ratón- animales / Fruta- Plátano / Mandarina- cítrico / América- continentes / Trigo- cereales / Fútbol- deportes / Bronce- Metal
HIPERÓNIMO
HIPÓNIMO
EJERCICIO 2 Lee las siguientes listas de palabras y subraya el hiperónimo.
Gato, perro, conejo,animal, vaca, mosquito, tigre, lagarto.
Manzana, pera, fruta, plátano, granada, limón, mandarina.
Avión, coche, bicicleta, medio de transporte, patinete.
Salón, cocina, dormitorio, pasillo, estancias de la casa, váter, comedor.
Flor, rosa, margarita, jazmín, tulipán.
Silla, armario, baúl, mueble, aparador.
Mercurio, Marte, Saturno, Planeta, Venus.
Arbusto, cactus, planta, palmera, árbol.
Profesión, enfermero, arquitecta, ingeniera, cuidador.
La Rioja, Andalucía, Comunidades Autónomas, Galicia, País Vasco.
Vegetales, brócoli, col, zanahoria, patata, cebolla.
Enero, septiembre, meses, marzo, agosto.
Días de la semana, viernes, sábado, martes, jueves.
Golondrina, paloma, gaviota, cuervo, pájaro.
Limón, pomelo, mandarina, lima, cítrico.
Cereales, avena, maíz, trigo
Asia, América, Oceanía, continentes.
Tenis, baloncesto adaptado, natación, tenis de mesa, deporte.
Freidora de aire, electrodoméstico, lavadora, tostadora, secadora.
Cabeza, partes del cuerpo, brazo, pie, orejas.
Destornillador, caladora, herramientas, llave inglesa, martillo.
Sardina, merluza, peces, anchoa, bacalao, caballa.
Tenedor, cubiertos, cuchillo,cuchara.
Ira, sentimientos, amor, odio, alegría, resentimiento, felicidad.
Zumo, agua, bebidas, vino, gaseosa
Mosquito, insectos, cucaracha, hormiga
Rojo, mares, Negro, Mediterráneo, Cantábrico
Nilo, Ebro, Amazonas, ríos
EJERCICIO 4
Sustituye las palabras subrayadas por un hiperónimo, con el objetivo de no repetir términos:
Ejemplo.
El domingo voy a comprar tulipanes en El Arenal. Me encantan los tulipanes.
El domingo voy a comprar tulipanes en El Arenal. Me encantan estas flores.
Ana está intentando aprender a jugar al tenis. Le han dicho que el tenis es muy completo.
Se me da muy bien la tecnología en el instituto. La tecnología sirve para estudiar ingeniería después.
La turista está buscando una chaqueta vaquera. Las chaquetas vaqueras sirven para casi todos los tipos de clima.
Nuestro padre ha comprado granadas en el supermercado. En casa comemos las granadas en ensalada.
En el restaurante, mi hermano suele pedir Kas de naranja. A mí no me gusta el Kas de naranja porque tiene demasiadas burbujas.
Los nuevos propietarios necesitarán comprar una cómoda para guardar la ropa interior en mi habitación. Las cómodas son muy prácticas y funcionales.
En el pueblo de mi abuela muchos gorriones hacen sus nidos en los tejados. Los gorriones son muy graciosos y chiquititos.
A nuestra amiga le encantan las hamburguesas con ketchup. Sin embargo, su médico de cabecera le ha recomendado que no coma frecuentemente ketchup.
En las noticias han dicho que va a hacer mucho calor en Extremadura. Extremadura es muy hermosa y tiene pantanos y vegetación singulares.
La profesora de Lengua ha mandado a los alumnos hacer un trabajo usando Tik Tok. No todos los estudiantes tienen Tik Tok.
Esta mañana he encontrado una cucaracha en mi habitación. Las cucarachas son unos animales muy graciosos.
A mi tía le gusta mucho cocinar merluza los domingos. La merluza hay que congelarla antes de comerla.
Cuando abandoné mi antigua clase sentí mucha tristeza y melancolía. La tristeza y la melancolía no son agradables.
Por el pueblo de mi abuela pasa el Tajo. El Tajo es muy caudaloso.
A mis abuelos siempre se les estropea la lavadora. Las lavadoras son muy caras.
Para tirar esta pared necesitaré una maza, un martillo y una pala. Tomaré prestados la maza, el martillo y la pala del almacén de mi tío.
Me gustaría estudiar para ser médico o enfermera. Ser médico o enfermera es el sueño de mi vida.
Voy a cocinar una menestra con coliflor, brócoli, patata y cebolla. Tendré que ir al supermercado a comprar coliflor, brócoli, patata y cebolla.
EJERCICIO 5
Escribe diez parejas de oraciones. En la primera de ellas debe aparecer un hipónimo y en la segunda su correspondiente hiperónimo.
Ejemplo.
Se me han perdido un anillo y dos pendientes. No me suele gustar llevar estas joyas de viaje.
ORACIÓN 1 ORACIÓN 2
1.4. · RECURSOS LITERARIOS:
En la producción de textos es frecuente utilizar determinados recursos literarios para evitar las repeticiones.
Algunos sirven para mencionar de una nueva manera al referente, por lo tanto, nos ayudarán a no incurrir en repeticiones:
Metáfora: figura literaria que se refiere a un término ; según el emisor, ambos se asemejan.
Ese niño es un terremoto.
Ese niño es un ángel.
Las metáforas implican un lenguaje más cuidado y elaborado, por lo que no son tan frecuentes como otros recursos mencionados en estos apuntes.
También se relacionan con la subjetividad (opinión) y la expresividad del emisor.
EJERCICIO 1 Completa la tabla relacionando cada elemento de la izquierda (referente real) con su metáfora correspondiente que aparece bajo la tabla (imagen figurada). Son metáforas que podemos utilizar en nuestro día a día más cotidiano.
METÁFORAS
Un móvil con muchas notificaciones.
Una persona que se aísla del grupo.
Una persona que habla sin parar.
Una persona que siempre está triste.
Un influencer con muchos seguidores.
Una mente que no para de pensar.
Una persona que contagia su entusiasmo.
Un problema que crece sin control.
Una persona muy controladora.
Alguien que desaparece de redes sociales.
🌟 Columna B — Metáforas actuales
A. Es una bomba de ruido
B. Es una isla en medio del recreo
C. Tiene un volcán por cabeza
D. Es una tormenta apagada
E. Es una linterna en una habitación oscura
F. Es un imán de ojos
G. Es un pulpo con cada brazo en tu vida
H. Es un virus que se expande
I. Es una emisora sin pausa
J. Se ha convertido en un fantasma digital
Escribe una metáfora para cada una de las siguientes situaciones:
Situación real
Estás atrapada/o en una conversación que no te interesa.
Metáfora creativa
Es…
Situación real
Una persona que interrumpe constantemente.
Metáfora creativa
Situación real
Una amistad que se va apagando poco a poco.
Metáfora creativa
Situación real
Una fiesta sorpresa de cumpleaños.
Metáfora creativa
Situación real
Un examen sorpresa muy difícil.
Metáfora creativa
Situación real
Una persona que te anima a mejorar.
Metáfora creativa
EJERCICIO 3
Tal y como se ha explicado anteriormente, se pueden utilizar metáforas para no repetir términos.
Hay metáforas que se observan frecuentemente en el lenguaje de los medios de comunicación, tales como la prensa escrita, televisión, radio o redes sociales.
Estas metáforas ayudan a simplificar conceptos complejos, generar impacto emocional o dar viveza a las noticias, tanto en política como en economía, deportes, cultura o actualidad general.
Ejemplo. La batalla electoral
→ La política se representa como una guerra o combate entre partidos.
Intenta adivinar a qué concepto se refiere cada una de las siguientes metáforas:
METÁFORAS
El termómetro social
Blindar una ley
El pulso entre Gobierno y oposición
El colchón económico
La economía se enfría
El virus de la desinformación.
El corazón de la noticia
Cerrar filas
El naufragio del proyecto
La lluvia de críticas
El fantasma de la recesión
La brecha social
Una bomba mediática
El monstruo del cambio climático
REALIDADES
→ Una noticia inesperada y explosiva, de gran repercusión.
→ Se presenta el cambio climático como una amenaza viva y creciente.
→ Se refiere al temor latente a una crisis económica.
→ El elemento más importante o central de un hecho.
→ Imagen de una grieta que separa grupos o clases sociales.
→ Se usa para hablar de un fracaso total en política, economía o cultura.
→ Se refiere a los ahorros o reservas que protegen frente a crisis.
→ Presenta las noticias falsas como una infección que se propaga.
→ Indica unidad en un grupo ante un conflicto, como en formación militar.
→ Se usa para hablar de proteger legalmente una norma o decisión.
→ Una metáfora de fuerza enfrentada, como en un pulso físico.
→ Se refiere al estado de ánimo de la sociedad o a las encuestas de opinión.
→ Imagen que muestra la desaceleración económica como una bajada de temperatura.
→ Representa un aluvión de comentarios negativos sobre alguien o algo.
EJERCICIO 4 METÁFORAS VISUALES
Observa las siguientes imágenes. ¿Qué crees que quieren transmitir?
Explica las siguientes metáforas visuales con tus propias palabras en el cuaderno:
IMAGEN 1
IMAGEN 2
IMAGEN 3
IMAGEN 4
IMAGEN 5
IMAGEN 6
IMAGEN 7
IMAGEN 8
IMAGEN 9
IMAGEN 10
IMAGEN 11
IMAGEN 12
2. Metonimia: al igual que la metáfora, sirve para sustituir una palabra por otra y no repetir términos en el texto.
Existen diferentes tipos:
2.1. Efecto por su causa o viceversa
El hambre había invadido aquel país en desarrollo.
***EFECTO: El hambre; CAUSA: La pobreza
2.2. Contenedor por el contenido
Me comeré dos platos. ¡Me muero de hambre!
***CONTENEDOR: dos platos; CONTENIDO: Garbanzos, por ejemplo
2.3. Marca comercial por el producto
Necesito un Klínex porque siempre lloro con esta película.
**MARCA COMERCIAL: Klínex; PRODUCTO: pañuelos de papel
2.4. Obra por el nombre de su autor
Escucharán a Karol G. este verano.
***OBRA: las canciones de Karol G. AUTOR: Karol G.
2.5. La parte por el todo o viceversa.
Faltaban manos en el campo. (Manos → trabajadores/personas).
***PARTE: manos. TODO: personas.
2.6. La materia por el objeto
En las Olimpiadas de París España consiguió menos oros de los que merecía.
***MATERIA: oro. OBJETO: medallas
2.7. Instrumento-función
Se gana la vida con el balón.
*** INSTRUMENTO: balón. FUNCIÓN: jugar a baloncesto.
2.8. Instrumento-agente
La bisturí hizo una operación impecable.
*** INSTRUMENTO: bisturí. AGENTE: cirujana.
EJERCICIO 1
Localiza dónde se encuentra la metonimia en las siguientes oraciones y subráyala:
¿Nos puede dar un vaso, por favor?
Ese pincel es un genio. Va a exponer en el Museo Reina Sofía de Madrid.
No hubo ojos suficientes para vigilar a aquella persona de comportamiento dudoso.
En el concierto celebrado en el Arriaga sobresalieron sobre todo los metales.
El gran sueño de su vida era comprarse un Lambo.
Todos los ojos estaban puestos en ella.
Me voy a comprar unas Nike.
En la fiesta de la boda la mesa de mis primos se bebió apenas una botella.
¡ Vamos a echar unas partidas a la Nintendo!
Tantas cabezas, tantas opiniones.
La jugadora de la selección española colgó las botas tras la lesión de menisco.
Corrió toda la etapa del Tour de Francia tras el mallot amarillo.
Por las tardes le gusta tomar una Fanta con mis abuelos en aquella terraza.
1.5. · ANÁFORA y CATÁFORA: Usar pronombres para sustituir a otras palabras.
Anáfora: REFERENTE (palabra principal) + PRONOMBRE - El referente aparece antes en la oración.
María se quedó pensando en que el examen no le había salido bien. Ella siempre había sido una buena estudiante.
Catáfora: PRONOMBRE + REFERENTE (palabra principal)- El referente aparece después en la oración.
Algunos prefirieron no ir a la huelga. Entre los trabajadores de la empresa había opiniones muy diversas acerca del tema.
EJERCICIO 1
Subraya el pronombre que funciona como anáfora en cada una de las siguientes oraciones y redondea el referente.
Laura estaba muy cansada. Ella no durmió bien la noche anterior.
El perro ladró toda la noche. Él no dejó dormir a nadie.
El chico que conocí el año pasado compró un libro nuevo. Aquel, lo empezó a leer en el tren.
La película me gustó mucho. La vi tres veces.
Mis primos llegaron tarde. Los tres venían del aeropuerto.
Muchas personas se casan el sábado. Algunas están muy ilusionadas.
Las bicicletas estaban rotas. Las arreglaron en la tienda.
Mis amigas me regalaron flores. Las recibí con alegría.
El tren se retrasó una hora. Esto molestó a todos los pasajeros.
Marta olvidó el paraguas. Lo necesitó cuando empezó a llover.
El documento estaba incompleto. Ello generó muchos problemas.
Javier explicó el ejercicio. Él siempre ayuda a sus compañeros.
El gato se escapó anoche. Lo encontraron en el tejado.
Mi madre se comió todo el pastel. Ella no quiso compartirlo.
Luis pidió ayuda. La necesitaba urgentemente.
Los alumnos hicieron muy bien el examen. Algunos incluso sacaron sobresaliente.
Mis amigas y yo estamos de vacaciones en la playa. Ninguna nos hemos acordado de traer crema solar.
Los corredores que llegaron en los primeros puestos se sentían felices. El tercero incluso lloró.
Tus padres son muy simpáticos. Ellos siempre sonríen.
Ellas comen melón de postre por las noches. Lo prefieren a comer yogur.
EJERCICIO 2
Subraya el pronombre que funciona como catáfora en cada una de las siguientes oraciones y redondea el referente.
Muchos me han pedido repetir el examen. Los alumnos se han preocupado después de los resultados.
Allí acudían estudiantes de diferentes nacionalidades. Bertendona era un instituto muy pluricultural.
Ellos son animales principalmente nocturnos.Los gatos se activan después de las diez.
Cuatro se quedaron sin entrada. El resto de nuestro grupo de amigas entramos sin problemas.
Él era un genio: Juan resolvía cualquier problema.
Esto no me gustó nada: las mentiras que dijiste.
Lo quiero mucho. Mi padre es muy especial para mí.
Ellos llegaron tarde: los organizadores del evento tuvieron muchas sorpresas de última hora.
Él sabía lo que pasaría: el profesor lo había advertido ya demasiadas veces.
Siempre los explican en los medios de comunicación. Los peligros del cambio climático son una realidad.
Esos se me han caído de la bolsa; pero estos caramelos no y están exquisitos.
No nos gusta quedarnos despiertos hasta tarde. Nosotras preferimos aprovechar la mañana para practicar deporte.
Eso no se lo digas a nadie. Mi secreto debe estar bien guardado.
Los tuyos suelen quedarse a dormir en tu casa. Mis primos no acostumbran a dormir en la mía.
Quince quedaron para ir al cine. El resto de amigos fueron a la playa.
Eso fue determinante. Su hospitalidad provocó que quisieran quedarse más tiempo.
Nadie debe quedarse sin participar. Todas las alumnas y alumnos son importantes.
Aquí solemos hacer reuniones mensuales. En esta comunidad de propietarios hay muchos temas que solucionar.
Lo he hecho muy sabroso. Este postre es espectacular.
EJERCICIO 3
Escribe si el pronombre es una anáfora o una catáfora.
Subraya en todas las oraciones el pronombre y el referente.
Ella no llegó a tiempo. Marta se había quedado dormida.
Pedro está enfermo. Él no podrá ir al viaje.
Esto fue lo más sorprendente: que todos aprobaron.
Lo extraño fue eso. Llovía en el desierto.
El coche se averió. Lo llevamos al taller.
Los pasteles estaban deliciosos. Los cocinamos entre todos.
Ella no se lo esperaba: Laura había ganado el concurso.
Esto me preocupa mucho: tu falta de previsión.
Marcos y Julia ya llegaron. Ellos fueron los primeros.
Ana trajo galletas. Las repartió entre todos.
Él era muy valiente. Pablo no dudó en ayudar.
Dos salieron al escenario nerviosas. Las actrices habían olvidado parte de su vestuario.
Esta ha aparecido con pintadas. Pero aquella señal, todavía está peor.
El ordenador estaba roto. Lo repararon enseguida.
Ella era muy tímida: Carmen hablaba poco en clase.
Los niños comieron dulces. Los compraron sus padres.
Los cinco se sintieron alegres de verse de nuevo. Aquellos chicos eran amigos desde la infancia.
Los suyos eran de algodón. Mis calcetines, no sé de qué eran.
Algunas son muy altas. Otras montañas no lo son tanto.
Esto no lo entiendo: tu falta de interés en los estudios.
EJERCICIO 4
Escribe tres oraciones con anáfora y tres con catáfora.
2. ELIMINACIÓN LÉXICA:
Eliminación de una palabra o palabras que no son necesarias para la comprensión del texto. De esta manera, evitamos las repeticiones.
Elipsis=palabra que eliminamos
Yo me mantuve en silencio hasta que (Elipsis= yo) no aguanté más.
Yo me mantuve en silencio hasta que no aguanté más.
Yo ceno a las ocho pero ella (Elipsis=cena) a las diez.
Yo ceno a las ocho pero ella a las diez.
La probabilidad de aprobar el examen es bastante alta. La (Elipsis=probabilidad) de suspenderlo, en consecuencia, es muy baja.
La probabilidad de aprobar el examen es bastante alta. La de suspenderlo, en consecuencia, es muy baja.
EJERCICIO 1
A continuación tienes 20 oraciones que contienen una elipsis. Tu tarea es escribir el término o términos que se han omitido en cada caso.
Juan estudia medicina y Pedro, derecho.
Marta quería salir, pero no la dejaron.
Yo ya he leído ese libro, tú no.
Ayer fui al cine y ella, al teatro.
Me encanta la pizza; a mi hermano, la pasta.
El gato duerme en el sofá, el perro, en la alfombra.
Ana toca el piano y su hermana, el violín.
Nos iremos mañana, vosotros, pasado.
Tú trajiste los refrescos; yo, las palomitas.
Luis no sabía la respuesta, nosotros sí.
Prefiero el helado de chocolate; mi primo, el de vainilla.
Algunos aprobaron el examen; otros, no.
Yo tengo clase por la tarde, ella por la mañana.
A él le dieron un premio; a mí, una mención especial.
Él suele correr por el parque; ella, por la playa.
Mis padres trabajan desde casa; mis tíos, desde la oficina.
La casa de Ana tiene piscina; la de Marta, jardín.
Yo quiero té; él, café.
Ella respondió rápido, tú, con calma.
A mí me encanta viajar; a ti, quedarte en casa.
EJERCICIO 2
En las siguientes oraciones aparece un término repetido innecesariamente. Tu tarea es reescribir la oración eliminando la palabra repetida mediante una elipsis correcta.
María canta muy bien y María también baila.
Pedro ha salido y Pedro volverá tarde.
Me gusta el chocolate, pero el chocolate engorda.
Ana juega al tenis y Ana también entrena a niños.
Luis compró un coche nuevo y Luis lo cuida mucho.
Marta cocina, y Marta limpia la casa.
El ordenador de Carlos es nuevo; el ordenador de Andrés es viejo.
Leí el libro y el libro me gustó.
Elena se duchó, se vistió y Elena salió corriendo.
Me encanta el verano, pero el verano se hace corto.
Pablo resolvió el problema y Pablo explicó la solución.
Ella hizo la tarea y ella la entregó a tiempo.
El tren llegó puntual y el tren partió cinco minutos después.
Mario ordenó su habitación y también limpió rápidamente el baño Mario.
Terminamos el trabajo lo mejor que pudimos y terminamos la presentación.
Me lavé las manos y me lavé la cara.
El profesor explicó el tema y el profesor puso ejemplos.
Sara escribió el mensaje y Sara envió el correo.
Los niños pintaron los dibujos y los niños recortaron las figuras.
Me gustó el libro, pero no me gustó el final del libro.
Preparé la maleta y preparé los billetes.
La maestra entregó los exámenes y la maestra corrigió los errores.
Visitamos el museo y visitamos el castillo.
Escuché la canción y escuché la letra con atención.
Juan organizó la fiesta y Juan invitó a todos sus amigos.