Indica si las siguientes oraciones presentan función referencial (R) o no referencial (NR).
El agua hierve a 100 °C a nivel del mar.
Me encanta estudiar Geografía.
La fotosíntesis es un proceso químico.
¡Qué interesante es este tema!
Los vertebrados se clasifican en cinco grupos.
Creo que esta información es muy útil.
El sustantivo es una clase de palabra variable.
Ojalá mañana expliquen mejor la lección.
La Revolución francesa comenzó en 1789.
No me gusta nada este texto.
Marca la opción correcta.
La función referencial se caracteriza por:
a) Expresar sentimientos
b) Transmitir información objetiva
c) Influir en el receptor
¿Cuál de estas oraciones tiene función referencial?
a) ¡Qué frío hace!
b) El clima mediterráneo se caracteriza por veranos secos.
c) Espero que entiendas esto.
En los textos expositivos predomina:
a) La función expresiva
b) La función apelativa
c) La función referencial
¿Cuál NO es propia de la función referencial?
a) Definiciones
b) Datos objetivos
c) Opiniones personales
“La célula es la unidad básica de los seres vivos” es:
a) Apelativa
b) Referencial
c) Expresiva
La función referencial se centra en:
a) El emisor
b) El receptor
c) El mensaje
¿Qué tipo de texto usa más la función referencial?
a) Carta personal
b) Texto expositivo
c) Texto publicitario
¿Qué rasgo acompaña normalmente a la función referencial?
a) Subjetividad
b) Objetividad
c) Exclamaciones
¿Cuál es un ejemplo correcto?
a) Me parece fatal esta norma.
b) La norma regula el uso del uniforme.
c) Por favor, respeta la norma.
La función referencial busca:
a) Informar
b) Emocionar
c) Convencer
Convierte estas oraciones subjetivas en oraciones con función referencial.
Me parece muy interesante la fotosíntesis.
Creo que el clima es horrible.
Esta asignatura me encanta.
Opino que los mamíferos son fascinantes.
A mí no me gusta la Edad Media.
Este tema es aburridísimo.
Pienso que la célula es complicada.
Me resulta muy difícil la sintaxis.
Me sorprende mucho este fenómeno.
Considero que el examen fue injusto.
Escribe oraciones con función referencial usando estas palabras clave:
Fotosíntesis
Sustantivo
Sistema solar
Mamíferos
Edad Media
Verbo
Continentes
Clima
Célula
Literatura
Lee el texto y responde:
La célula es la unidad básica de los seres vivos. Todas las funciones vitales se realizan en su interior. Es un tema muy interesante y, en mi opinión, fundamental para entender la biología.
Preguntas:
¿Predomina la función referencial en el texto?
¿Hay algún elemento que rompa la objetividad? ¿Cuál?
Reescribe el texto para que sea completamente expositivo.
En los textos expositivos predominan las formas verbales en 3.ª persona (singular y plural) porque permiten presentar la información de manera objetiva, sin implicar al emisor ni al receptor.
👉 El contenido se expone como general, impersonal y válido para cualquiera.
Ejemplos:
La eponimia es la formación de un nombre común a partir de un nombre propio.
Los textos científicos utilizan un lenguaje preciso.
Indica si el verbo está en 3.ª persona (3P) o no (NP).
La fotosíntesis es un proceso químico.
Nosotros estudiamos los textos narrativos.
Los vertebrados se clasifican en cinco grupos.
Yo pienso que este tema es difícil.
El sustantivo nombra personas, animales o cosas.
Tú comprendes mejor el contenido ahora.
Las células realizan funciones vitales.
Me gusta la asignatura de Lengua.
El clima mediterráneo presenta veranos secos.
Creemos que el examen fue complicado.
Marca la opción correcta.
En los textos expositivos predominan los verbos en:
a) 1.ª persona
b) 2.ª persona
c) 3.ª persona
¿Qué oración es propia de un texto expositivo?
a) Yo creo que la célula es importante.
b) La célula es la unidad básica de los seres vivos.
c) Estudia bien este tema.
El uso de la 3.ª persona sirve para:
a) Expresar emociones
b) Dar órdenes
c) Mantener la objetividad
¿Cuál rompe la objetividad expositiva?
a) Los mamíferos son vertebrados.
b) El agua hierve a 100 °C.
c) Pienso que este tema es interesante.
¿Qué verbo está en 3.ª persona?
a) pensamos
b) estudias
c) se utiliza
La 3.ª persona evita:
a) La información objetiva
b) La implicación personal del emisor
c) Las definiciones
¿Cuál es correcta?
a) Me parece que la fotosíntesis es compleja.
b) La fotosíntesis es un proceso biológico.
c) Aprende la fotosíntesis.
En textos expositivos se evita:
a) 3.ª persona
b) 1.ª persona
c) Presente de indicativo
¿Cuál es una forma verbal impersonal o general?
a) creemos
b) estudias
c) se analiza
La persona verbal predominante es:
a) 1.ª
b) 2.ª
c) 3.ª
Reescribe las siguientes oraciones eliminando la 1.ª persona y usando 3.ª persona.
Creo que la célula es importante.
Pensamos que los textos expositivos son claros.
Yo estudio la fotosíntesis.
Me parece que el clima es extremo.
Considero que este tema es complejo.
Nosotros analizamos el texto.
Opino que la Edad Media fue interesante.
Me doy cuenta de que el sustantivo es variable.
Creemos que la literatura es fundamental.
Pienso que el agua es esencial.
Escribe oraciones expositivas en 3.ª persona usando estas palabras clave:
Célula
Sustantivo
Sistema solar
Mamíferos
Fotosíntesis
Edad Media
Clima
Verbo
Continentes
Literatura
Lee el texto y responde:
Creo que la fotosíntesis es un proceso fundamental. En ella las plantas producen su alimento. Me parece muy interesante este fenómeno.
Preguntas:
¿Predomina la 3.ª persona en el texto?
Señala las formas verbales que rompen la objetividad.
Reescribe el texto usando solo 3.ª persona
En los textos expositivos aparecen con frecuencia verbos de lengua y verbos de pensamiento para presentar información, definiciones o conclusiones de manera objetiva.
Verbos de lengua: introducen información, explicaciones o afirmaciones.
decir, afirmar, asegurar, sostener, comunicar…
Verbos de pensamiento: expresan procesos cognitivos, pero sin implicación personal cuando se usan en 3.ª persona.
pensar, creer, saber, concluir, deducir…
👉 En textos expositivos se evitan cuando aparecen en 1.ª persona (creo, pienso), porque rompen la objetividad.
Indica si el verbo destacado es de lengua (L) o de pensamiento (P).
Los expertos afirman que el clima está cambiando.
Los científicos concluyen el estudio en 2020.
El texto explica las causas del fenómeno.
Los investigadores deducen los resultados a partir de los datos.
El autor comunica la información de forma clara.
El estudio demuestra la hipótesis inicial.
Los historiadores sostienen esta teoría.
Los alumnos piensan en la solución del problema.
El informe describe el proceso químico.
Los especialistas creen que el método es eficaz.
Marca la opción correcta.
¿Cuál es un verbo de lengua?
a) Pensar
b) Decir
c) Creer
¿Qué verbo es de pensamiento?
a) Comunicar
b) Afirmar
c) Deducir
En textos expositivos se usan estos verbos para:
a) Dar órdenes
b) Expresar emociones
c) Transmitir información
¿Cuál rompe la objetividad?
a) Los expertos afirman que…
b) El estudio concluye que…
c) Creo que este tema es difícil.
¿Qué verbo introduce una explicación?
a) Decir
b) Explicar
c) Pensar
¿Cuál es propio de textos científicos?
a) Decir
b) Demostrar
c) Sentir
“Los investigadores deducen…” es:
a) Lengua
b) Pensamiento
c) Imperativo
En textos expositivos predominan los verbos en:
a) 1.ª persona
b) 2.ª persona
c) 3.ª persona
¿Cuál es correcto en un texto expositivo?
a) Pienso que el clima es extremo.
b) El estudio demuestra el cambio climático.
c) Me parece interesante este proceso.
Los verbos de pensamiento aportan:
a) Subjetividad siempre
b) Procesos cognitivos objetivos
c) Emociones personales
Reescribe las oraciones eliminando la 1.ª persona y usando verbos adecuados para un texto expositivo.
Creo que la fotosíntesis es importante.
Pensamos que el clima está cambiando.
Yo pienso que este proceso es complejo.
Creemos que el estudio es correcto.
Opino que la célula es fundamental.
Pienso que el informe es claro.
Considero que la Edad Media fue relevante.
Creo que el método funciona.
Pensamos que el texto explica bien el tema.
Me parece que los datos son fiables.
Escribe oraciones expositivas usando verbos de lengua o de pensamiento y estas palabras clave:
estudio
investigadores
informe
datos
expertos
teoría
resultados
análisis
fenómeno
conclusión
Lee el texto:
Creo que este estudio es muy interesante. Los investigadores explican el proceso y concluyen que los resultados son positivos. Pienso que la información es clara.
Preguntas:
¿Qué verbos rompen la objetividad?
Señala los verbos adecuados para un texto expositivo.
Reescribe el texto eliminando la subjetividad.
En los textos expositivos predomina el presente de indicativo porque permite presentar la información como válida en cualquier momento, no ligada a una situación concreta.
👉 Este presente tiene valor intemporal: lo que se afirma vale para el pasado, el presente y el futuro.
Ejemplos:
La célula es la unidad básica de los seres vivos.
Los textos expositivos transmiten información objetiva.
En exposiciones históricas o explicativas de procesos, también puede aparecer el pretérito imperfecto y, ocasionalmente, el pretérito perfecto simple.
Indica si el verbo está en presente intemporal (P) o en pasado (PA).
La fotosíntesis produce oxígeno.
En 1914 Europa estaba dividida en alianzas.
El sustantivo nombra personas, animales o cosas.
El agua hierve a 100 °C.
En la Edad Media existían numerosos feudos.
Los vertebrados se clasifican en cinco grupos.
En 1492 Colón llegó a América.
El verbo expresa acciones o estados.
Durante el proceso el material se calentaba.
Los textos científicos utilizan un lenguaje preciso.
Marca la opción correcta.
El tiempo verbal predominante en textos expositivos es:
a) Pretérito perfecto simple
b) Presente de indicativo
c) Futuro simple
El presente con valor intemporal sirve para:
a) Narrar hechos pasados
b) Expresar órdenes
c) Presentar verdades generales
¿Cuál es un ejemplo de presente intemporal?
a) Ayer estudié el tema.
b) El agua hierve a 100 °C.
c) Mañana explicaré la lección.
En textos históricos aparece con frecuencia:
a) Presente intemporal
b) Imperativo
c) Pretérito imperfecto
¿Qué oración es expositiva?
a) Me gustó mucho la clase.
b) La célula es la unidad básica de la vida.
c) ¡Qué interesante es este tema!
El uso del presente aporta:
a) Subjetividad
b) Objetividad
c) Emoción
¿Cuál NO es propio del texto expositivo?
a) El verbo explica el significado.
b) El agua hierve a 100 °C.
c) Creo que este tema es difícil.
“Se extendía sobre Europa” es:
a) Presente
b) Pretérito imperfecto
c) Futuro
El pretérito imperfecto se usa para:
a) Verdades generales
b) Procesos en el pasado
c) Órdenes
En textos expositivos se evita:
a) Presente intemporal
b) Verbos en 3.ª persona
c) Tiempos subjetivos con opinión
Reescribe las oraciones usando presente de indicativo con valor intemporal.
La célula fue la unidad básica de los seres vivos.
Los mamíferos eran animales vertebrados.
El verbo nombraba acciones o estados.
El agua hervía a 100 °C.
Los textos científicos utilizaban tecnicismos.
El sustantivo designaba personas y objetos.
La fotosíntesis producía oxígeno.
Los planetas giraban alrededor del Sol.
El clima mediterráneo presentaba veranos secos.
Los vertebrados se clasificaban en grupos.
Escribe oraciones expositivas en presente de indicativo usando estas palabras clave:
Célula
Sustantivo
Verbo
Fotosíntesis
Sistema solar
Mamíferos
Clima
Continentes
Edad Media
Textos expositivos
Lee el texto:
La célula fue la unidad básica de los seres vivos. Produce energía y permitía el desarrollo de la vida. Es un tema muy interesante.
Preguntas:
¿Qué verbos no son adecuados para un texto expositivo general?
¿Qué valor verbal debería predominar?
Reescribe el texto correctamente.
En los textos expositivos son frecuentes las oraciones impersonales, es decir, oraciones sin sujeto expreso, porque permiten presentar la información de forma objetiva, sin mencionar al emisor.
Estas construcciones ayudan a despersonalizar el discurso y a centrarlo en los hechos.
Impersonales con haber: hay
Impersonales con se: se estudia, se analiza
Impersonales meteorológicas: llueve, ha nevado
Indica si la oración es impersonal (I) o personal (P).
Hay varios tipos de textos expositivos.
Los alumnos estudian los textos narrativos.
Se analiza el contenido del texto.
El profesor explica la lección.
Llueve con frecuencia en esta región.
Se practican ejercicios de sintaxis.
Los científicos investigan el fenómeno.
Ha nevado durante la noche.
Se utilizan tecnicismos en textos científicos.
Los estudiantes realizan el examen.
Marca la opción correcta.
Una oración impersonal:
a) Tiene sujeto
b) No tiene sujeto
c) Está en futuro
¿Cuál es una oración impersonal?
a) Los alumnos estudian Lengua.
b) Se estudia Lengua en clase.
c) Nosotros estudiamos Lengua.
El verbo haber es impersonal cuando:
a) Tiene sujeto
b) Significa “existir”
c) Va en plural
¿Cuál es impersonal con se?
a) Se venden pisos.
b) Se explica el tema.
c) Los alumnos se saludan.
Las oraciones impersonales sirven para:
a) Expresar emociones
b) Dar órdenes
c) Mantener la objetividad
¿Cuál NO es impersonal?
a) Hay muchos ejemplos.
b) Llueve mucho aquí.
c) El agua hierve a 100 °C.
“Se practica la sintaxis” es:
a) Personal
b) Impersonal
c) Pasiva perifrástica
En textos expositivos se usan para:
a) Implicar al emisor
b) Describir hechos
c) Expresar opiniones
¿Cuál contiene verbo meteorológico?
a) Se estudia el tema.
b) Llueve en primavera.
c) Hay muchas razones.
El uso de impersonales favorece:
a) Subjetividad
b) Claridad y objetividad
c) Emotividad
Transforma las oraciones personales en impersonales.
Los alumnos estudian la sintaxis.
El profesor explica el contenido.
Los científicos analizan los datos.
Las personas usan tecnicismos.
Los historiadores investigan el periodo.
Los alumnos practican ejercicios.
El texto presenta información objetiva.
Los expertos explican el fenómeno.
Los estudiantes revisan el tema.
Los investigadores observan el proceso.
Escribe oraciones impersonales usando estas palabras clave:
estudiar
analizar
practicar
utilizar
explicar
investigar
describir
observar
clasificar
definir
Lee el texto:
Los científicos estudian el cambio climático. Analizan los datos y explican los resultados. Creen que el fenómeno es preocupante.
Preguntas:
¿Qué oraciones pueden transformarse en impersonales?
¿Qué expresión rompe la objetividad?
Reescribe el texto usando oraciones impersonales y lenguaje objetivo.
En los textos expositivos son muy frecuentes las oraciones copulativas porque permiten definir, clasificar y describir conceptos de forma clara y objetiva.
Estas oraciones llevan los verbos ser, estar o parecer y un atributo, que aporta información sobre el sujeto.
👉 Son especialmente habituales en definiciones.
Ejemplos:
La célula es la unidad básica de los seres vivos.
El origen del teatro está relacionado con la religión.
Algunos textos parecen objetivos.
Indica si la oración es copulativa (C) o no copulativa (NC).
La fotosíntesis es un proceso químico.
El texto explica el contenido del tema.
La célula está formada por varias partes.
Los vertebrados se clasifican en cinco grupos.
El sustantivo es una palabra variable.
El clima presenta temperaturas extremas.
El informe parece claro y preciso.
Los científicos analizan los datos.
La Edad Media fue un periodo histórico.
El texto utiliza un lenguaje formal.
Marca la opción correcta.
Los verbos copulativos son:
a) Tener, hacer, decir
b) Ser, estar, parecer
c) Haber, deber, poder
El atributo sirve para:
a) Completar el significado del verbo
b) Indicar tiempo o lugar
c) Expresar acciones
¿Cuál es una oración copulativa?
a) El texto explica el tema.
b) El texto es claro.
c) El texto explica claramente.
El atributo puede ser:
a) Solo un adjetivo
b) Solo un sustantivo
c) Un grupo de palabras
En textos expositivos las oraciones copulativas se usan para:
a) Narrar acciones
b) Expresar emociones
c) Definir conceptos
¿Qué verbo NO es copulativo?
a) Parecer
b) Estar
c) Analizar
“La célula es fundamental” contiene:
a) Predicado verbal
b) Atributo
c) Complemento directo
¿Cuál es una definición?
a) Me parece interesante el tema.
b) La fotosíntesis es un proceso biológico.
c) Estudia la fotosíntesis.
El verbo ser se usa sobre todo para:
a) Definir
b) Ordenar
c) Mandar
El atributo concuerda con:
a) El verbo
b) El sujeto
c) El complemento directo
Convierte estas oraciones en oraciones copulativas definitorias.
El sustantivo nombra personas, animales o cosas.
La célula forma la base de los seres vivos.
El verbo expresa acciones o estados.
Los textos expositivos transmiten información objetiva.
La fotosíntesis produce oxígeno.
El informe presenta claridad.
El clima mediterráneo tiene veranos secos.
La Edad Media fue un periodo histórico largo.
El texto resulta claro.
Los mamíferos son animales vertebrados.
(Algunas ya son copulativas: ajústalas si es necesario.)
Escribe oraciones copulativas con valor definitorio usando estas palabras clave:
Célula
Sustantivo
Verbo
Texto expositivo
Fotosíntesis
Mamíferos
Clima
Edad Media
Literatura
Lenguaje formal
Lee el texto:
La fotosíntesis produce oxígeno. Es un proceso fundamental para la vida. Parece muy interesante para los alumnos.
Preguntas:
¿Qué oración es copulativa?
¿Cuál no es adecuada para un texto expositivo objetivo?
Reescribe el texto usando solo oraciones copulativas objetivas.
En los textos expositivos son frecuentes las oraciones complejas, es decir, aquellas que tienen más de un verbo conjugado.
Dentro de ellas, predomina la subordinación frente a la coordinación, porque permite precisar, explicar y relacionar ideas de forma clara y ordenada.
👉 La subordinación ayuda a desarrollar la información, añadir aclaraciones y evitar la repetición.
Ejemplo:
El ADN es una molécula que contiene información genética.
Indica si la oración es simple (S) o compleja (C).
La célula es la unidad básica de los seres vivos.
El texto explica el tema que aparece en el libro.
Los mamíferos son animales vertebrados.
El informe analiza los datos y presenta conclusiones.
La fotosíntesis es un proceso que produce oxígeno.
El clima mediterráneo presenta veranos secos.
Los científicos estudian el fenómeno porque es relevante.
El sustantivo nombra personas, animales o cosas.
La Edad Media fue un periodo histórico que duró varios siglos.
El texto es claro y ordenado.
Marca la opción correcta.
Una oración compleja tiene:
a) Un solo verbo
b) Dos o más verbos conjugados
c) Solo verbos en infinitivo
En textos expositivos predomina:
a) La coordinación
b) La yuxtaposición
c) La subordinación
¿Cuál es una oración compleja?
a) El agua hierve a 100 °C.
b) La célula es la unidad básica.
c) El texto explica el tema que aparece en el libro.
La subordinación sirve para:
a) Mandar
b) Expresar emociones
c) Explicar y precisar información
¿Cuál contiene una oración subordinada?
a) Los alumnos estudian el tema.
b) El texto es claro.
c) El texto explica lo que sucede.
Las oraciones complejas favorecen:
a) La subjetividad
b) La claridad informativa
c) La expresión de sentimientos
En textos expositivos se evita:
a) La subordinación
b) La explicación detallada
c) El exceso de coordinación simple
“porque es relevante” es:
a) Una oración principal
b) Una oración subordinada
c) Un complemento directo
¿Cuál es propia de un texto expositivo?
a) Me parece interesante el tema.
b) El tema es interesante.
c) El tema es interesante porque explica un proceso.
El uso de oraciones complejas permite:
a) Simplificar demasiado
b) Ampliar y matizar la información
c) Dar órdenes
Convierte estas oraciones simples en oraciones complejas añadiendo una subordinada explicativa.
La célula es la unidad básica de los seres vivos.
El texto es claro.
La fotosíntesis es un proceso fundamental.
El informe presenta los datos.
El sustantivo es una palabra variable.
El clima mediterráneo presenta veranos secos.
La Edad Media fue un periodo histórico.
El ADN es una molécula.
El texto expositivo transmite información.
Los mamíferos son animales vertebrados.
Escribe oraciones complejas usando estas palabras clave:
Célula + que
Texto + que
Proceso + que
Fenómeno + porque
Periodo + que
Informe + que
Datos + que
Sustantivo + que
Fotosíntesis + que
Clima + porque
Lee el texto:
La célula es la unidad básica de los seres vivos. Contiene información genética. Es fundamental para la vida.
Preguntas:
¿Qué tipo de oraciones predominan?
¿Cómo podría mejorarse el texto desde el punto de vista expositivo?
Reescribe el texto usando una oración compleja con subordinación.
En los textos expositivos son muy frecuentes los complementos del nombre, porque permiten precisar y ampliar la información sobre un sustantivo.
Estos complementos pueden adoptar dos formas principales:
Sintagmas preposicionales: la casa de madera
Oraciones subordinadas de relativo: el libro que explica el tema
👉 Las oraciones de relativo son subordinadas introducidas por un pronombre relativo (que, quien, cual, cuyo…) y modifican a un sustantivo, llamado antecedente.
Indica qué aparece subrayado en cada oración:
CN (complemento del nombre) o OR (oración de relativo).
El libro de Lengua explica el tema.
La célula que contiene información genética es fundamental.
El clima de esta región es templado.
Los textos que aparecen en el manual son expositivos.
La casa de mi abuela es antigua.
El proceso que produce oxígeno se llama fotosíntesis.
El informe del laboratorio presenta los resultados.
El periodo histórico que duró varios siglos fue la Edad Media.
El uso de tecnicismos es habitual.
Los animales que se alimentan de leche son mamíferos.
Marca la opción correcta.
Un complemento del nombre:
a) Modifica a un verbo
b) Modifica a un sustantivo
c) Modifica a un adjetivo
¿Cuál es una oración de relativo?
a) La casa de piedra
b) El libro que leí
c) El libro antiguo
El antecedente es:
a) El verbo principal
b) El sustantivo al que se refiere el relativo
c) El complemento directo
¿Qué pronombre introduce una oración de relativo?
a) Porque
b) Que
c) Si
¿Cuál es un complemento del nombre?
a) de madera
b) rápidamente
c) estudia
Las oraciones de relativo sirven para:
a) Mandar
b) Expresar sentimientos
c) Explicar o precisar
¿Cuál es propia de un texto expositivo?
a) El tema que me gusta
b) El tema que se explica en el libro
c) El tema es aburrido
“El libro que explica el tema” contiene:
a) Coordinación
b) Subordinación
c) Yuxtaposición
El complemento del nombre suele ir:
a) Antes del sustantivo
b) Después del sustantivo
c) Siempre al final del texto
En textos expositivos estos recursos aportan:
a) Subjetividad
b) Precisión
c) Emotividad
Completa las oraciones añadiendo un complemento del nombre o una oración de relativo.
El texto _________ es expositivo.
La célula _________ es fundamental.
El libro _________ explica el tema.
El proceso _________ se llama fotosíntesis.
El informe _________ presenta los datos.
El clima _________ es templado.
Los animales _________ son vertebrados.
El periodo histórico _________ fue la Edad Media.
El uso _________ es habitual en textos científicos.
El fenómeno _________ preocupa a los expertos.
Escribe oraciones expositivas usando complementos del nombre u oraciones de relativo con estas palabras clave:
Célula
Texto
Proceso
Informe
Clima
Periodo histórico
Animales
Tecn icismos
Libro
Sustantivo
Lee el texto:
La fotosíntesis es un proceso fundamental. Produce oxígeno. Permite la vida en la Tierra.
Preguntas:
¿Qué problema presenta el texto desde el punto de vista expositivo?
¿Qué recurso permitiría mejorar la precisión?
Reescribe el texto usando una oración de relativo o un complemento del nombre.
En los textos expositivos predominan las oraciones enunciativas porque sirven para transmitir información, describir hechos o explicar conceptos de forma objetiva.
Pueden ser:
Enunciativas afirmativas: La célula es la unidad básica de la vida.
Enunciativas negativas: La célula no es visible a simple vista.
👉 Se evitan otras modalidades (interrogativas, exclamativas, imperativas) porque introducen subjetividad o apelación al receptor.
Indica si la oración es enunciativa (E) o no enunciativa (NE).
La fotosíntesis es un proceso biológico.
¿Qué es la fotosíntesis?
El agua no hierve por debajo de 100 °C.
¡Qué interesante es este tema!
Los textos expositivos transmiten información objetiva.
Estudia bien este contenido.
La Edad Media fue un periodo histórico.
¿Has entendido la explicación?
El sustantivo no tiene género propio en algunos casos.
¡Atención a este dato!
Marca la opción correcta.
Las oraciones enunciativas sirven para:
a) Preguntar
b) Explicar información
c) Expresar emociones
¿Cuál es una oración enunciativa?
a) ¡Qué frío hace!
b) El clima mediterráneo presenta veranos secos.
c) ¿Dónde está el libro?
En los textos expositivos predominan las oraciones:
a) Imperativas
b) Exclamativas
c) Enunciativas
Una oración enunciativa negativa es:
a) La célula es visible.
b) La célula no es visible a simple vista.
c) ¿La célula es visible?
¿Cuál rompe el estilo expositivo?
a) El agua hierve a 100 °C.
b) El texto explica el fenómeno.
c) ¡Este tema es fascinante!
La modalidad enunciativa favorece:
a) La subjetividad
b) La claridad informativa
c) La apelación al receptor
¿Qué signo NO aparece en oraciones enunciativas?
a) Punto
b) Signos de interrogación
c) Ninguno
“Los vertebrados no ponen huevos” es:
a) Interrogativa
b) Enunciativa negativa
c) Exclamativa
¿Cuál es propia de un texto expositivo?
a) Ojalá llueva mañana.
b) El clima influye en la vegetación.
c) ¡Qué calor hace!
Las oraciones enunciativas pueden ser:
a) Solo afirmativas
b) Solo negativas
c) Afirmativas y negativas
Convierte las siguientes oraciones en enunciativas objetivas.
¡Qué interesante es la fotosíntesis!
¿Qué es la célula?
Estudia la Edad Media.
Ojalá el texto sea claro.
¿Has entendido el tema?
¡Este fenómeno es increíble!
Aprende el significado del sustantivo.
¿Por qué ocurre este proceso?
¡Qué importante es el agua!
Presta atención a esta definición.
Escribe oraciones enunciativas con estas palabras clave:
Célula
Fotosíntesis
Sustantivo
Verbo
Mamíferos
Clima
Edad Media
Texto expositivo
Sistema solar
Continentes
Lee el texto:
¡La fotosíntesis es fundamental para la vida! Las plantas producen su alimento mediante este proceso. ¿Sabes por qué es tan importante?
Preguntas:
¿Qué oraciones no son enunciativas?
¿Por qué no son adecuadas en un texto expositivo?
Reescribe el texto usando solo oraciones enunciativas.
En los textos expositivos se emplean con frecuencia las formas no personales del verbo (infinitivo, gerundio y participio) porque permiten expresar procesos, características o acciones de manera objetiva, sin marcar persona ni tiempo verbal.
👉 Estas formas contribuyen a la impersonalidad y a la claridad explicativa.
Ejemplos:
Infinitivo: Analizar un texto expositivo requiere atención.
Gerundio: La célula obtiene energía realizando funciones vitales.
Participio: El texto analizado es expositivo.
Indica qué forma no personal aparece:
I (infinitivo), G (gerundio) o P (participio).
Analizar textos expositivos es importante.
El proceso se explica utilizando ejemplos.
El texto estudiado presenta claridad.
Comprender el tema requiere atención.
Los datos obtenidos son fiables.
El fenómeno se produce aumentando la temperatura.
Definir conceptos ayuda a la comprensión.
El informe realizado muestra los resultados.
El alumno aprende practicando ejercicios.
Clasificar los textos facilita el estudio.
Marca la opción correcta.
Las formas no personales del verbo son:
a) Presente, pasado y futuro
b) Infinitivo, gerundio y participio
c) Indicativo, subjuntivo e imperativo
¿Cuál es un infinitivo?
a) Analizado
b) Analizar
c) Analizando
¿Qué forma verbal aparece en “texto explicado”?
a) Infinitivo
b) Gerundio
c) Participio
El gerundio suele expresar:
a) Resultado
b) Proceso o simultaneidad
c) Orden
¿Cuál es un uso correcto del gerundio?
a) El texto fue escrito usando ejemplos.
b) El texto es claro explicando el tema.
c) El texto explica el tema estudiando ayer.
En textos expositivos las formas no personales se usan para:
a) Expresar emociones
b) Aportar objetividad
c) Dar órdenes
¿Cuál es un participio?
a) Explicar
b) Explicando
c) Explicado
“Analizar el texto” contiene:
a) Gerundio
b) Infinitivo
c) Participio
¿Qué forma no indica tiempo verbal?
a) Presente
b) Pasado
c) Infinitivo
Las formas no personales ayudan a:
a) Implicar al emisor
b) Despersonalizar el discurso
c) Hacer preguntas
Reescribe las oraciones usando una forma no personal del verbo.
El texto explica el tema de forma clara.
Los alumnos analizan el contenido.
El informe presenta los resultados.
El proceso ocurre mientras aumenta la temperatura.
El texto fue revisado por el profesor.
Los estudiantes practican ejercicios.
El autor describe el fenómeno.
El estudio demuestra los datos.
El texto utiliza ejemplos.
El alumno comprende mejor el tema.
Escribe oraciones expositivas usando formas no personales con estas palabras clave:
Analizar
Comprender
Utilizando
Estudiado
Clasificar
Realizando
Observado
Explicar
Definido
Practicar
Lee el texto:
Los alumnos analizan el texto. Explican el contenido y practican ejercicios. Aprenden mejor el tema.
Preguntas:
¿Qué problema presenta el texto desde el punto de vista expositivo?
¿Qué recurso permitiría hacerlo más objetivo?
Reescribe el texto usando formas no personales del verbo.
En los textos expositivos predominan los párrafos extensos porque el objetivo es desarrollar ideas de forma completa, clara y ordenada.
Cada párrafo suele girar en torno a una idea principal, que se explica y amplía mediante definiciones, datos, ejemplos o aclaraciones.
👉 No se busca impacto emocional, sino comprensión profunda del contenido.
Indica si el fragmento es un párrafo bien desarrollado (BD) o poco desarrollado (PD).
La célula es la unidad básica de los seres vivos. En su interior se realizan las funciones vitales.
La célula.
La fotosíntesis es un proceso biológico mediante el cual las plantas producen su alimento. Para ello utilizan la luz solar, el agua y el dióxido de carbono.
La fotosíntesis es importante.
El clima mediterráneo se caracteriza por veranos secos e inviernos suaves. Estas condiciones influyen en la vegetación y en la actividad humana.
El clima mediterráneo.
Los textos expositivos tienen como finalidad transmitir información de forma objetiva y clara, por lo que suelen presentar una estructura ordenada.
Los textos expositivos informan.
La Edad Media fue un periodo histórico que se extendió durante varios siglos y presentó importantes cambios sociales y culturales.
La Edad Media fue interesante.
Marca la opción correcta.
Un párrafo expositivo suele:
a) Expresar sentimientos
b) Desarrollar una idea principal
c) Dar órdenes
Los párrafos extensos sirven para:
a) Impactar emocionalmente
b) Explicar con detalle
c) Contar anécdotas
¿Cuál es un párrafo bien desarrollado?
a) La célula.
b) La célula es importante.
c) La célula es la unidad básica de la vida y realiza funciones esenciales.
En textos expositivos los párrafos suelen:
a) Ser muy breves
b) No tener estructura
c) Estar organizados lógicamente
Cada párrafo debe girar en torno a:
a) Varias ideas sin relación
b) Una idea principal
c) Una opinión personal
¿Cuál NO es propio de un párrafo expositivo?
a) Definiciones
b) Datos
c) Valoraciones personales
Los párrafos extensos favorecen:
a) La confusión
b) La claridad
c) La subjetividad
¿Qué ayuda a desarrollar un párrafo?
a) Exclamaciones
b) Ejemplos y explicaciones
c) Opiniones
Un párrafo mal desarrollado suele:
a) Carecer de información
b) Ser claro y preciso
c) Tener datos suficientes
La finalidad del párrafo expositivo es:
a) Convencer
b) Informar
c) Emocionar
Convierte estos enunciados breves en párrafos expositivos desarrollados (2–3 oraciones).
La célula.
La fotosíntesis.
El sustantivo.
El clima mediterráneo.
Los textos expositivos.
La Edad Media.
Los mamíferos.
El sistema solar.
El verbo.
La literatura medieval.
Escribe párrafos breves pero desarrollados usando estas palabras clave:
Célula + funciones
Fotosíntesis + proceso
Sustantivo + definición
Clima + características
Texto expositivo + finalidad
Edad Media + periodo
Mamíferos + vertebrados
Sistema solar + planetas
Verbo + acción
Literatura + obras
Lee el texto:
La fotosíntesis es importante. Las plantas la realizan.
Preguntas:
¿Por qué el texto es poco adecuado como párrafo expositivo?
¿Qué información falta?
Reescribe el texto como un párrafo expositivo bien desarrollado.
En los textos expositivos se emplean conectores o marcadores textuales para organizar la información, relacionar ideas y facilitar la comprensión del contenido.
No aportan información nueva, pero indican cómo se relacionan los enunciados (suma, contraste, causa, orden, ejemplo, conclusión, etc.).
👉 Su uso contribuye a la claridad, coherencia y orden lógico del texto.
Adición: además, también, igualmente
Contraste: sin embargo, no obstante
Causa: porque, ya que, debido a
Consecuencia: por tanto, en consecuencia
Orden: primero, después, por último
Comparación: al igual que, de manera similar
Ejemplificación: por ejemplo, como muestra
Conclusión: en resumen, en conclusión
Subraya el conector y escribe a qué tipo pertenece
(A adición / C contraste / CA causa / CO consecuencia / O orden / E ejemplificación / CL conclusión).
La célula realiza funciones vitales; además, se reproduce.
El clima es seco; por tanto, la vegetación es escasa.
Primero se analiza el texto y después se comenta.
El fenómeno ocurre porque aumenta la temperatura.
El informe es claro; sin embargo, es incompleto.
Muchos mamíferos son terrestres; por ejemplo, el perro.
En conclusión, los textos expositivos informan.
La fotosíntesis es esencial, ya que produce oxígeno.
El proceso es complejo; no obstante, puede explicarse.
Al igual que otros climas, el mediterráneo tiene veranos secos.
Marca la opción correcta.
Los conectores sirven para:
a) Expresar emociones
b) Organizar el texto
c) Cambiar el tema
¿Cuál es un conector de causa?
a) Por ejemplo
b) Porque
c) Además
¿Qué conector introduce una consecuencia?
a) Debido a
b) En conclusión
c) Por tanto
¿Cuál es de orden?
a) Sin embargo
b) Primero
c) Porque
En textos expositivos los conectores favorecen:
a) Subjetividad
b) Claridad y coherencia
c) Exclamación
¿Cuál introduce un ejemplo?
a) Por ejemplo
b) No obstante
c) En resumen
“Sin embargo” expresa:
a) Adición
b) Contraste
c) Causa
¿Cuál NO es propio de textos expositivos?
a) En primer lugar
b) ¡Qué interesante!
c) En conclusión
“Ya que” es un conector de:
a) Causa
b) Orden
c) Conclusión
Los conectores ayudan a:
a) Desordenar el texto
b) Relacionar ideas
c) Expresar opiniones
Completa las oraciones con un conector adecuado.
La célula es la unidad básica; ________, realiza funciones vitales.
El clima es seco; ________, la vegetación es escasa.
________ se analiza el texto; ________ se comentan los datos.
El proceso es importante ________ produce oxígeno.
El informe es claro; ________, necesita más datos.
Muchos mamíferos son acuáticos; ________, el delfín.
El fenómeno ocurre ________ aumenta la temperatura.
________, los textos expositivos informan objetivamente.
El proceso es complejo; ________, puede explicarse.
________ otros periodos, la Edad Media duró varios siglos.
Escribe oraciones expositivas usando el conector indicado:
además
por tanto
primero
después
porque
sin embargo
por ejemplo
en conclusión
ya que
al igual que
Lee el texto:
La célula es la unidad básica de la vida. Realiza funciones vitales. Produce energía. Permite el desarrollo de los seres vivos.
Preguntas:
¿Qué problema presenta el texto?
¿Qué tipo de conectores faltan?
Reescribe el texto usando al menos dos conectores.
En los textos expositivos predomina el léxico objetivo y denotativo, es decir, palabras que designan la realidad de forma precisa, sin expresar opiniones, emociones ni valoraciones personales.
👉 El significado denotativo es el significado literal de las palabras, compartido por toda la comunidad lingüística.
Ejemplos:
célula, órgano, verbo, ebullición, porcentaje
Se evitan términos valorativos o connotativos: maravilloso, horrible, fascinante…
Indica si el léxico destacado es objetivo/denotativo (O) o subjetivo/connotativo (S).
La célula es una estructura microscópica.
Este tema es fascinante.
El agua hierve a 100 °C.
La Edad Media fue un periodo oscuro.
El sustantivo es una clase de palabra variable.
El clima presenta temperaturas extremas.
Este fenómeno es terrible.
Los mamíferos son animales vertebrados.
El texto resulta aburrido.
La fotosíntesis produce oxígeno.
Marca la opción correcta.
El léxico denotativo se caracteriza por:
a) Expresar sentimientos
b) Tener significado literal
c) Ser ambiguo
¿Cuál es una palabra objetiva?
a) Fantástico
b) Terrible
c) Célula
En textos expositivos se evita:
a) Léxico preciso
b) Términos científicos
c) Léxico valorativo
¿Cuál es propia de un texto expositivo?
a) Un proceso increíble
b) Un proceso químico
c) Un proceso maravilloso
El uso de léxico objetivo favorece:
a) La subjetividad
b) La claridad informativa
c) La emoción
¿Cuál es connotativa?
a) Órgano
b) Verbo
c) Horrible
“Temperatura” es:
a) Subjetivo
b) Denotativo
c) Emotivo
En textos expositivos predominan palabras:
a) Valorativas
b) Objetivas
c) Expresivas
¿Cuál rompe el estilo expositivo?
a) El agua hierve a 100 °C.
b) La célula es microscópica.
c) El tema es apasionante.
El léxico denotativo:
a) Depende de la opinión
b) Tiene un significado fijo
c) Expresa sentimientos
Sustituye las palabras subjetivas por otras objetivas y denotativas.
La fotosíntesis es un proceso increíble.
Este tema es muy interesante.
El clima de esta zona es horrible.
La Edad Media fue un periodo oscuro.
El texto es aburrido.
El fenómeno es sorprendente.
El resultado es fantástico.
El proceso es complicado y pesado.
El contenido es atractivo.
El sistema solar es impresionante.
Escribe oraciones expositivas usando léxico objetivo y denotativo con estas palabras clave:
Célula
Sustantivo
Verbo
Fotosíntesis
Mamíferos
Clima
Sistema solar
Edad Media
Texto expositivo
Órganos
Lee el texto:
La fotosíntesis es un proceso increíble que permite a las plantas producir su alimento. Es un tema apasionante y fundamental para la vida.
Preguntas:
¿Qué palabras no son propias del léxico objetivo?
¿Por qué no son adecuadas en un texto expositivo?
Reescribe el texto usando solo léxico denotativo.
En los textos expositivos pueden aparecer adjetivos explicativos (también llamados epítetos), que aportan una cualidad inherente o conocida del sustantivo, sin restringir su significado.
👉 Su función es descriptiva, no valorativa.
Suelen colocarse delante del sustantivo y no son imprescindibles para identificarlo.
Ejemplos:
la blanca nieve
el oscuro cielo
el luminoso relámpago
⚠️ En textos expositivos deben usarse con moderación, evitando los adjetivos subjetivos o emotivos.
Indica si el adjetivo destacado es explicativo (E) o especificativo (S).
La blanca nieve cubre la montaña.
Los alumnos aplicados aprobaron el examen.
El oscuro cielo anunciaba tormenta.
El libro de ciencias explica el tema.
La verde hierba crece en primavera.
El texto informativo presenta datos.
El ruidoso trueno sorprendió a todos.
Los mamíferos marinos viven en el agua.
La dulce miel es un alimento natural.
El clima mediterráneo presenta veranos secos.
Marca la opción correcta.
Un adjetivo explicativo:
a) Restringe el significado
b) Aporta una cualidad conocida
c) Es imprescindible
Suelen colocarse:
a) Después del sustantivo
b) Antes del sustantivo
c) Al final de la oración
¿Cuál es un adjetivo explicativo?
a) Los alumnos aplicados
b) La blanca nieve
c) El texto científico
En textos expositivos los adjetivos explicativos:
a) Expresan emociones
b) Aportan objetividad
c) Describen sin valorar
¿Cuál es especificativo?
a) Verde césped
b) Oscura noche
c) Mamíferos marinos
Los adjetivos explicativos:
a) Cambian el significado
b) No delimitan al sustantivo
c) Identifican un grupo
¿Cuál es correcta en un texto expositivo?
a) El maravilloso clima
b) El clima mediterráneo
c) El clima increíble
“La dulce azúcar” contiene:
a) Adjetivo valorativo
b) Adjetivo explicativo
c) Adjetivo especificativo
En textos expositivos se evita:
a) Precisión léxica
b) Adjetivos emotivos
c) Claridad
El adjetivo explicativo:
a) Es obligatorio
b) Es prescindible
c) Identifica
Sustituye los adjetivos subjetivos por adjetivos explicativos u objetivos.
El increíble fenómeno natural.
La maravillosa fotosíntesis.
El aburrido texto expositivo.
El terrible clima de la región.
La fantástica Edad Media.
El impresionante sistema solar.
La preciosa célula vegetal.
El apasionante proceso químico.
El horrible periodo histórico.
El sorprendente resultado.
Escribe oraciones expositivas usando adjetivos explicativos con estas palabras clave:
nieve
cielo
mar
noche
relámpago
trueno
césped
azúcar
fuego
hielo
Lee el texto:
La maravillosa fotosíntesis es un proceso increíble que permite a las plantas producir su alimento.
Preguntas:
¿Qué adjetivos no son adecuados para un texto expositivo?
¿Por qué no lo son?
Reescribe el texto usando adjetivos explicativos u objetivos.
En los textos expositivos es habitual el uso de un campo semántico específico, es decir, un conjunto de palabras relacionadas por su significado y vinculadas al tema tratado (ciencia, literatura, historia, gramática, etc.).
👉 El uso coherente de un mismo campo semántico:
refuerza la claridad
evita ambigüedades
facilita la comprensión del contenido
Ejemplo (tema: biología):
célula, órgano, tejido, organismo, función vital
Indica a qué campo semántico pertenece el conjunto de palabras.
Célula, órgano, tejido, organismo
Sustantivo, verbo, adjetivo, pronombre
Edad Media, feudalismo, castillo, nobleza
Planeta, estrella, órbita, satélite
Clima, temperatura, precipitaciones, humedad
Autor, obra, género, narrativa
Mamífero, ave, reptil, anfibio
Mapa, relieve, río, continente
Fotosíntesis, clorofila, oxígeno, luz solar
Texto, párrafo, conector, oración
Marca la opción correcta.
Un campo semántico es:
a) Un conjunto de palabras sin relación
b) Un grupo de palabras relacionadas por significado
c) Una frase hecha
¿Cuál pertenece al campo semántico de la gramática?
a) Órgano
b) Verbo
c) Planeta
En textos expositivos el campo semántico debe ser:
a) Variado sin orden
b) Coherente con el tema
c) Subjetivo
¿Cuál es propio del campo de la historia?
a) Fotosíntesis
b) Feudalismo
c) Sustantivo
El uso de un mismo campo semántico favorece:
a) La confusión
b) La claridad temática
c) La emoción
¿Cuál rompe el campo semántico de biología?
a) Célula
b) Órgano
c) Adjetivo
¿Qué campo semántico aparece en: “verbo, sustantivo, adjetivo”?
a) Literatura
b) Gramática
c) Geografía
Un texto sobre el clima debería incluir palabras como:
a) Metáfora, verso
b) Temperatura, precipitaciones
c) Personaje, narrador
El campo semántico depende principalmente de:
a) El emisor
b) El tema del texto
c) El tipo de letra
En textos expositivos se evita:
a) Repetir palabras clave del campo
b) Usar términos relacionados
c) Mezclar campos sin relación
Sustituye las palabras que no pertenecen al campo semántico por otras adecuadas.
La célula es una maravilla microscópica.
El verbo expresa sentimientos y acciones.
El clima se caracteriza por emociones extremas.
La fotosíntesis produce felicidad y oxígeno.
Los mamíferos son animales fantásticos.
El sistema solar está formado por historias.
El sustantivo nombra ideas bonitas.
El feudalismo fue un cuento medieval.
El texto expositivo usa opiniones objetivas.
La célula contiene cosas esenciales.
Escribe oraciones expositivas usando palabras de un mismo campo semántico indicado.
Biología: célula / órgano
Gramática: sustantivo / verbo
Historia: Edad Media / feudalismo
Geografía: clima / precipitaciones
Astronomía: planeta / órbita
Literatura: autor / obra
Ciencias naturales: mamífero / vertebrado
Lengua: texto / párrafo
Física: temperatura / ebullición
Educación: aprendizaje / evaluación
Lee el texto:
La célula es la unidad básica de los seres vivos. Es fantástica y muy interesante. Contiene orgánulos como el núcleo y las mitocondrias.
Preguntas:
¿Qué palabras rompen el campo semántico científico?
¿Por qué no son adecuadas en un texto expositivo?
Reescribe el texto manteniendo un campo semántico coherente.
En los textos expositivos es frecuente el uso de datos concretos (fechas, cifras, porcentajes, medidas, cantidades…) porque aportan precisión, objetividad y verificabilidad a la información.
👉 Estos datos permiten:
respaldar la información
evitar ambigüedades
presentar los hechos como comprobables
Ejemplos:
El agua hierve a 100 °C.
La Revolución francesa comenzó en 1789.
El 70 % de la superficie terrestre está cubierta por agua.
Indica si la oración contiene datos concretos (D) o no (N).
El agua hierve a 100 °C.
La Edad Media fue un periodo largo.
La Revolución francesa comenzó en 1789.
Muchos alumnos estudian Lengua.
El 60 % del cuerpo humano es agua.
La fotosíntesis es un proceso importante.
En 1914 comenzó la Primera Guerra Mundial.
El clima es muy caluroso.
La población mundial supera los 8 000 millones de personas.
El texto es claro y ordenado.
Marca la opción correcta.
Los datos concretos sirven para:
a) Expresar opiniones
b) Aportar precisión
c) Emocionar
¿Cuál contiene un dato concreto?
a) El clima es agradable.
b) El clima es seco.
c) El clima tiene una temperatura media de 15 °C.
¿Qué es un dato concreto?
a) Un sentimiento
b) Una valoración
c) Una cifra verificable
En textos expositivos se usan para:
a) Convencer
b) Informar objetivamente
c) Dar órdenes
¿Cuál es un dato concreto?
a) Mucha gente vive aquí.
b) La mayoría opina así.
c) En 2020 se realizó el estudio.
Los datos concretos evitan:
a) Claridad
b) Precisión
c) Ambigüedad
¿Qué tipo de texto usa más datos concretos?
a) Narrativo
b) Expositivo
c) Poético
“El 25 % de la población” es:
a) Una opinión
b) Un dato concreto
c) Una metáfora
¿Cuál rompe el estilo expositivo?
a) El experimento duró 3 horas.
b) El experimento fue increíble.
c) El experimento se realizó en 2022.
Los datos concretos aportan:
a) Subjetividad
b) Rigor
c) Emoción
Sustituye las expresiones imprecisas por datos concretos.
El agua hierve a una temperatura alta.
La población mundial es muy grande.
La Edad Media duró muchos años.
El experimento se realizó hace poco.
El clima presenta temperaturas elevadas.
El cuerpo humano tiene mucha agua.
La guerra comenzó hace más de un siglo.
El estudio se publicó recientemente.
El planeta tarda bastante en girar alrededor del Sol.
El examen duró bastante tiempo.
Escribe oraciones expositivas usando datos concretos con estas palabras clave:
Agua
Fotosíntesis
Edad Media
Revolución francesa
Clima
Población
Sistema solar
Célula
Temperatura
Historia
Lee el texto:
La población mundial es muy grande y ha aumentado mucho en los últimos años.
Preguntas:
¿Por qué el texto es poco preciso?
¿Qué tipo de información falta?
Reescribe el texto incorporando datos concretos.
En los textos expositivos se utilizan con frecuencia las enumeraciones para presentar información de manera ordenada y clara.
Una enumeración consiste en exponer varios elementos relacionados (características, partes, tipos, ejemplos, pasos…) dentro de una misma estructura.
👉 Las enumeraciones facilitan:
la comprensión
la organización lógica
la claridad informativa
Ejemplo:
Los vertebrados se clasifican en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
Indica si la oración contiene enumeración (E) o no (N).
Los vertebrados se clasifican en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
La célula es la unidad básica de la vida.
En la carretera circulaban una motocicleta, un camión, un taxi y tres coches.
El clima mediterráneo presenta veranos secos.
El texto explica causas, consecuencias y ejemplos.
La fotosíntesis produce oxígeno.
El sustantivo puede ser común o propio.
El informe analiza datos, resultados y conclusiones.
La Edad Media fue un periodo histórico largo.
El sistema solar está formado por planetas.
Marca la opción correcta.
Una enumeración sirve para:
a) Expresar emociones
b) Organizar información
c) Contar una historia
¿Cuál es una enumeración?
a) La célula es microscópica.
b) El texto es claro.
c) El texto incluye definiciones, ejemplos y datos.
Las enumeraciones aparecen sobre todo en textos:
a) Narrativos
b) Poéticos
c) Expositivos
Una enumeración presenta:
a) Elementos sin relación
b) Elementos relacionados
c) Opiniones personales
¿Qué signo se usa habitualmente en las enumeraciones?
a) Comas
b) Signos de admiración
c) Interrogaciones
Las enumeraciones favorecen:
a) La subjetividad
b) La claridad
c) La emoción
¿Cuál NO es una enumeración?
a) Mamíferos, aves y reptiles
b) El clima es seco
c) Datos, fechas y porcentajes
En textos expositivos las enumeraciones sirven para:
a) Ordenar ideas
b) Convencer
c) Emocionar
¿Cuál es correcta?
a) Los vertebrados son animales increíbles.
b) Los vertebrados se dividen en peces y mamíferos.
c) ¡Qué interesantes son los vertebrados!
Las enumeraciones pueden presentar:
a) Partes o características
b) Sentimientos
c) Opiniones personales
Convierte las oraciones en enumeraciones claras.
El texto tiene definiciones. También tiene ejemplos. Tiene datos.
En el laboratorio había tubos de ensayo. Había microscopios. Había probetas.
El sustantivo puede ser común. Puede ser propio.
El clima tiene temperaturas altas. Tiene lluvias escasas.
El informe analiza causas. Analiza consecuencias. Analiza resultados.
La célula tiene núcleo. Tiene citoplasma. Tiene membrana.
El sistema solar está formado por planetas. Está formado por satélites.
El texto presenta introducción. Presenta desarrollo. Presenta conclusión.
Los mamíferos se alimentan de leche. Respiran por pulmones.
El proceso incluye varias fases. Incluye inicio. Incluye desarrollo. Incluye final.
Escribe oraciones expositivas con enumeraciones usando estas palabras clave:
Vertebrados
Célula
Texto expositivo
Clima
Sistema solar
Sustantivo
Edad Media
Mamíferos
Informe
Órganos
Lee el texto:
La célula tiene núcleo. Tiene citoplasma. Tiene membrana. Realiza funciones vitales.
Preguntas:
¿Qué recurso expositivo podría mejorar el texto?
¿Por qué es adecuado ese recurso?
Reescribe el texto usando una enumeración.
En los textos expositivos, especialmente en los divulgativos y especializados, aparecen neologismos, es decir, palabras de creación reciente que sirven para nombrar realidades nuevas, avances científicos, tecnológicos o sociales.
👉 Los neologismos aportan precisión y permiten actualizar la información.
Se crean mediante procedimientos habituales de la lengua:
Derivación (digitalizar, reciclaje)
Composición (videollamada, ciberseguridad)
Parasíntesis (malhumorado)
Acronimia (láser, radar)
Indica si la palabra destacada es un neologismo (N) o no (NN).
La videollamada permite comunicarse a distancia.
El verbo es una categoría gramatical.
La ciberseguridad es fundamental hoy en día.
El microscopio se utiliza en el laboratorio.
El teletrabajo se ha extendido en los últimos años.
El sustantivo nombra personas, animales o cosas.
La biotecnología avanza rápidamente.
El feudalismo fue un sistema medieval.
El uso del hashtag es común en redes sociales.
La fotosíntesis es un proceso biológico.
Marca la opción correcta.
Un neologismo es:
a) Una palabra antigua
b) Una palabra nueva
c) Una palabra extranjera siempre
Los neologismos sirven para:
a) Expresar emociones
b) Nombrar realidades nuevas
c) Embellecer el texto
¿Cuál es un neologismo?
a) Edad Media
b) Microscopio
c) Teletrabajo
La palabra videollamada es un neologismo formado por:
a) Derivación
b) Composición
c) Acronimia
En textos expositivos los neologismos aportan:
a) Subjetividad
b) Precisión
c) Ambigüedad
¿Cuál es un acrónimo?
a) Digitalizar
b) Radar
c) Videollamada
¿En qué tipo de textos aparecen más neologismos?
a) Poéticos
b) Expositivos
c) Narrativos
Los neologismos deben usarse:
a) Sin explicación
b) Con intención estética
c) De forma clara y precisa
¿Cuál NO es un neologismo?
a) Hashtag
b) Ciberseguridad
c) Sustantivo
Los neologismos se relacionan con:
a) Tradición
b) Innovación
c) Emoción
Sustituye las expresiones por un neologismo adecuado.
Trabajo que se realiza desde casa usando internet.
Llamada en la que se ven las personas por pantalla.
Protección de datos en internet.
Uso excesivo del teléfono móvil.
Tecnología aplicada a la biología.
Mensaje corto en redes sociales con etiqueta.
Pago realizado con el móvil.
Enseñanza a distancia mediante plataformas digitales.
Documento compartido en la nube.
Ataque informático a un sistema.
Escribe oraciones expositivas usando neologismos con estas palabras clave:
teletrabajo
videollamada
ciberseguridad
biotecnología
digitalización
redes sociales
pago móvil
educación online
nube
inteligencia artificial
Lee el texto:
El trabajo desde casa se ha extendido en los últimos años. Se utilizan programas para hablar con otras personas y compartir documentos por internet.
Preguntas:
¿Qué neologismos podrían emplearse para hacer el texto más preciso?
¿Por qué son adecuados en un texto expositivo?
Reescribe el texto incorporando al menos dos neologismos.
Los textos expositivos se caracterizan por el orden y la claridad, ya que su finalidad es facilitar la comprensión de la información.
Las ideas se presentan de forma lógica, progresiva y coherente, evitando saltos temáticos, repeticiones innecesarias o ambigüedades.
👉 El orden puede ser:
lineal (de lo general a lo particular)
cronológico
causa → consecuencia
enumerativo
La claridad se logra mediante:
frases bien construidas
vocabulario preciso
conectores adecuados
Indica si el fragmento es ordenado y claro (OC) o desordenado y confuso (DC).
La célula es la unidad básica de los seres vivos. En su interior se realizan las funciones vitales.
La célula es importante. Además, el clima es seco. La fotosíntesis ocurre en las plantas.
Primero se define el concepto y después se explican sus características.
El texto habla del clima. Luego pasa a la Edad Media sin explicación.
Los mamíferos son vertebrados. Se alimentan de leche y respiran por pulmones.
La fotosíntesis es un proceso. Es interesante. Las plantas crecen.
El informe presenta los datos de forma ordenada y clara.
El texto mezcla opiniones y datos científicos.
La Edad Media fue un periodo histórico que duró varios siglos y presentó cambios sociales.
El texto no sigue un orden lógico y repite ideas.
Marca la opción correcta.
El orden en un texto expositivo sirve para:
a) Emocionar
b) Facilitar la comprensión
c) Convencer
Un texto claro se caracteriza por:
a) Frases confusas
b) Ideas bien organizadas
c) Opiniones personales
¿Cuál es un ejemplo de orden lógico?
a) Mezclar temas sin relación
b) Ir de lo general a lo particular
c) Cambiar de tema constantemente
La claridad se consigue mediante:
a) Léxico impreciso
b) Oraciones mal construidas
c) Vocabulario preciso
¿Qué rompe la claridad?
a) Conectores adecuados
b) Repeticiones innecesarias
c) Orden lógico
En textos expositivos se evita:
a) Organización
b) Claridad
c) Confusión
Un texto bien ordenado:
a) Presenta ideas sin relación
b) Sigue una estructura lógica
c) Usa lenguaje subjetivo
El uso de conectores ayuda a:
a) Desordenar
b) Organizar ideas
c) Expresar emociones
¿Cuál es clara y ordenada?
a) La célula es importante y bonita.
b) La célula es la unidad básica de los seres vivos.
c) La célula me gusta mucho.
Orden y claridad contribuyen a:
a) Subjetividad
b) Comprensión del texto
c) Emotividad
Reordena o reescribe para mejorar el orden y la claridad.
La fotosíntesis. Las plantas. Proceso importante.
El texto habla del clima. También de literatura. No se relacionan.
La célula es importante. Es interesante. Realiza funciones vitales.
La Edad Media. Periodo histórico. Muchos cambios.
El informe presenta datos. Opiniones. Resultados.
Los mamíferos son animales. Vertebrados. Se alimentan de leche.
El proceso ocurre. Aumenta la temperatura.
El texto repite ideas y no sigue orden.
El sistema solar. Planetas. Órbitas.
El sustantivo. Palabra. Lengua.
Escribe oraciones o breves textos claros y ordenados usando estas palabras clave:
Célula
Fotosíntesis
Texto expositivo
Clima
Edad Media
Mamíferos
Sistema solar
Sustantivo
Datos
Proceso
Lee el texto:
La célula es importante. El clima es seco. La fotosíntesis ocurre en las plantas. Me gusta este tema.
Preguntas:
¿Qué problemas presenta el texto?
¿Qué rasgos del texto expositivo no se respetan?
Reescribe el texto de forma ordenada y clara.
Los textos expositivos emplean registro formal, es decir, un uso del lenguaje cuidado, preciso y adecuado a contextos académicos o informativos.
Se evitan coloquialismos, expresiones vulgares, muletillas y marcas de oralidad.
👉 El registro formal se caracteriza por:
léxico preciso y objetivo
oraciones bien estructuradas
ausencia de expresiones personales o coloquiales
tono neutro e impersonal
Ejemplos:
❌ Este tema mola mucho.
✅ Este tema resulta relevante.
Indica si el fragmento utiliza registro formal (F) o registro informal (I).
La célula es la unidad básica de los seres vivos.
Este tema mola mucho.
El informe presenta los resultados del experimento.
La Edad Media fue un rollo.
El texto explica el proceso de forma clara.
Este proceso es súper complicado.
Los mamíferos son animales vertebrados.
El clima es chungo en esta zona.
La fotosíntesis permite la producción de oxígeno.
El tema me parece interesante.
Marca la opción correcta.
El registro formal se usa en:
a) Conversaciones entre amigos
b) Textos académicos
c) Chats informales
¿Cuál es propia de un registro formal?
a) Este tema mola
b) El tema es interesante
c) El tema es guay
En textos expositivos se evitan:
a) Tecnicismos
b) Léxico preciso
c) Coloquialismos
¿Cuál rompe el registro formal?
a) Proceso biológico
b) Resultado del estudio
c) Un rollo tremendo
El registro formal favorece:
a) Claridad y objetividad
b) Subjetividad
c) Emotividad
¿Cuál es adecuada?
a) El texto es chulo
b) El texto es informativo
c) El texto me encanta
El registro formal se caracteriza por:
a) Expresiones personales
b) Lenguaje cuidado
c) Muletillas
¿Cuál es informal?
a) El fenómeno es complejo
b) El fenómeno es complicado
c) El fenómeno es un lío
En textos expositivos predomina un tono:
a) Subjetivo
b) Neutro
c) Emotivo
El registro formal es propio de:
a) Textos expositivos
b) Textos dialogados informales
c) Conversaciones cotidianas
Sustituye las expresiones informales por otras de registro formal.
Este tema mola mucho.
La Edad Media fue un rollo.
El clima es chungo.
El texto está fatal explicado.
Este proceso es un lío.
El experimento salió mal.
El resultado es flipante.
El examen fue facilísimo.
El texto me gusta mucho.
El sistema solar es enorme y alucinante.
Escribe oraciones expositivas con registro formal usando estas palabras clave:
Célula
Fotosíntesis
Texto expositivo
Clima
Edad Media
Mamíferos
Sistema solar
Sustantivo
Proceso
Resultados
Lee el texto:
La fotosíntesis es un proceso súper importante. Este tema mola y es muy interesante.
Preguntas:
¿Qué expresiones no respetan el registro formal?
¿Por qué no son adecuadas en un texto expositivo?
Reescribe el texto usando registro formal.
PALABRAS ABSTRACTAS
En los textos expositivos es frecuente el uso de sustantivos abstractos, que nombran ideas, cualidades, procesos, estados o conceptos que no se perciben directamente por los sentidos (vista, tacto, olfato, gusto u oído).
👉 Su empleo permite explicar conceptos teóricos de manera objetiva y precisa, especialmente en textos académicos y científicos.
Ejemplos:
inteligencia, riqueza, evolución, conocimiento, aprendizaje, temperatura, energía
Indica si el sustantivo destacado es abstracto (A) o concreto (C).
La inteligencia es una capacidad compleja.
El libro está sobre la mesa.
La evolución de las especies es gradual.
El microscopio permite observar células.
El aprendizaje requiere constancia.
La mesa es de madera.
La temperatura aumenta con el calor.
El río atraviesa la ciudad.
La libertad es un derecho fundamental.
El ordenador funciona correctamente.
Marca la opción correcta.
Un sustantivo abstracto:
a) Se puede tocar
b) Se puede medir con reglas
c) Nombra una idea o concepto
¿Cuál es abstracto?
a) Mesa
b) Amor
c) Silla
En textos expositivos los sustantivos abstractos sirven para:
a) Expresar emociones personales
b) Explicar conceptos teóricos
c) Contar historias
¿Cuál es un sustantivo concreto?
a) Inteligencia
b) Alegría
c) Microscopio
“Conocimiento” es:
a) Concreto
b) Abstracto
c) Colectivo
Los sustantivos abstractos aparecen con frecuencia en textos:
a) Poéticos
b) Expositivos
c) Dialogados informales
¿Cuál NO es abstracto?
a) Evolución
b) Proceso
c) Célula
En textos expositivos se usan para:
a) Valorar
b) Definir
c) Emocionar
“Aprendizaje” nombra:
a) Un objeto
b) Un proceso
c) Un lugar
Los sustantivos abstractos contribuyen a:
a) Claridad conceptual
b) Subjetividad
c) Oralidad
Sustituye los sustantivos concretos por abstractos adecuados, manteniendo el sentido expositivo.
El alumno mejora su nota con el estudio.
El científico analiza el resultado del experimento.
El profesor explica la regla.
El texto presenta el tema.
El clima influye en la vida de las personas.
El estudio analiza el cambio del fenómeno.
El alumno adquiere nuevas habilidades.
El informe destaca el dato principal.
El experimento demuestra el efecto del calor.
El sistema educativo fomenta el saber.
(Se aceptan distintas soluciones correctas.)
Escribe oraciones expositivas usando sustantivos abstractos con estas palabras clave:
aprendizaje
conocimiento
evolución
energía
temperatura
libertad
inteligencia
desarrollo
información
proceso
Lee el texto:
La educación es importante. El alumno aprende muchas cosas.
Preguntas:
¿Qué sustantivos abstractos podrían mejorar el texto?
¿Por qué son adecuados en un texto expositivo?
Reescribe el texto incorporando sustantivos abstractos.
En los textos expositivos se emplean técnicas explicativas para aclarar conceptos, ampliar la información y facilitar la comprensión del contenido.
Estas técnicas ayudan a que el receptor entienda términos complejos o ideas nuevas de forma ordenada y objetiva.
Las más habituales son:
Paréntesis
Definiciones
Ejemplificaciones
Aposiciones
Coordinadas explicativas
Subordinadas adjetivas
Subordinadas adverbiales
Indica qué técnica explicativa aparece en cada oración.
La película El Padrino (1972) es una obra clásica.
La fotosíntesis es el proceso por el cual las plantas producen su alimento.
El calentamiento global tiene consecuencias graves, por ejemplo, el deshielo de los glaciares.
Caracas, capital de Venezuela, es una ciudad importante.
Su enfermedad es psicosomática, es decir, tiene un origen psicológico.
El ADN es una molécula que contiene información genética.
Si la temperatura supera los 100 °C, el agua hierve.
La Edad Media, periodo histórico de larga duración, se extendió varios siglos.
El sistema solar está formado por planetas, es decir, cuerpos que giran alrededor del Sol.
El experimento se repitió (con ligeras variaciones) para confirmar los resultados.
Marca la opción correcta.
Las técnicas explicativas sirven para:
a) Emocionar
b) Aclarar información
c) Convencer
¿Cuál es una definición?
a) La célula, unidad básica de la vida
b) La célula es increíble
c) ¡Qué célula tan compleja!
“Por ejemplo” introduce:
a) Definición
b) Ejemplificación
c) Aposición
Las aposiciones suelen ir:
a) Sin comas
b) Entre comas
c) Al inicio del texto
“Es decir” introduce una:
a) Enumeración
b) Reformulación explicativa
c) Conclusión
Las subordinadas adjetivas sirven para:
a) Mandar
b) Describir o explicar un sustantivo
c) Expresar sentimientos
¿Cuál contiene paréntesis explicativos?
a) La célula es microscópica
b) La célula (estructura básica) realiza funciones vitales
c) ¡La célula es fantástica!
En textos expositivos las técnicas explicativas aportan:
a) Subjetividad
b) Claridad
c) Emotividad
¿Cuál es una coordinada explicativa?
a) La célula es pequeña
b) La célula es pequeña, es decir, microscópica
c) La célula es pequeña y compleja
Las subordinadas adverbiales explican:
a) Un sustantivo
b) Una circunstancia
c) Una emoción
Añade una técnica explicativa adecuada a cada oración.
La fotosíntesis es un proceso biológico.
El ADN es una molécula.
El clima mediterráneo presenta veranos secos.
La Edad Media fue un periodo histórico.
El agua hierve.
El sistema solar está formado por planetas.
El texto expositivo informa.
El experimento se repitió.
La célula es la unidad básica de la vida.
El calentamiento global tiene consecuencias.
Escribe oraciones expositivas usando la técnica indicada:
Definición
Ejemplificación
Aposición
Paréntesis
Coordinada explicativa
Subordinada adjetiva
Subordinada adverbial
Definición + ejemplo
Aposición + explicación
Paréntesis + aclaración
Lee el texto:
La fotosíntesis es importante para la vida. Las plantas la realizan.
Preguntas:
¿Qué técnica explicativa falta para mejorar el texto?
¿Por qué es necesaria en un texto expositivo?
Reescribe el texto incorporando una técnica explicativa.
En los textos expositivos es frecuente el uso de tecnicismos, es decir, palabras propias de una disciplina concreta (ciencia, medicina, informática, lingüística, historia, etc.) que nombran conceptos precisos.
👉 Los tecnicismos:
aportan precisión y rigor
evitan ambigüedades
son más frecuentes en textos especializados que en los divulgativos
Ejemplos:
Informática: software, hardware, CPU
Biología: célula, mitocondria, ADN
Lengua: sustantivo, morfema, sintaxis
Indica si la palabra destacada es un tecnicismo (T) o no (NT).
La mitocondria produce energía en la célula.
El ordenador está encendido.
El sustantivo puede ser común o propio.
El libro está en la mesa.
El hardware es parte del sistema informático.
El clima es seco.
La fotosíntesis produce oxígeno.
El árbol crece en el campo.
La sintaxis estudia la relación entre palabras.
El perro es un animal doméstico.
Marca la opción correcta.
Un tecnicismo es:
a) Una palabra coloquial
b) Una palabra con significado especializado
c) Una expresión emotiva
Los tecnicismos se usan principalmente para:
a) Embellecer el texto
b) Precisar la información
c) Expresar opiniones
¿Cuál es un tecnicismo?
a) Casa
b) Mesa
c) ADN
En textos divulgativos:
a) No aparecen tecnicismos
b) Aparecen algunos, explicados
c) Solo se usan tecnicismos
“Sintaxis” pertenece al ámbito de:
a) Biología
b) Lengua
c) Geografía
¿Cuál es un tecnicismo informático?
a) Pantalla
b) Teclado
c) Software
En textos especializados los tecnicismos son:
a) Escasos
b) Frecuentes
c) Innecesarios
¿Qué rasgo acompaña a los tecnicismos?
a) Subjetividad
b) Precisión
c) Emotividad
¿Cuál rompe el estilo expositivo?
a) Mitocondria
b) ADN
c) Cosa rara
Los tecnicismos contribuyen a:
a) Claridad conceptual
b) Lenguaje coloquial
c) Expresividad emocional
Sustituye las expresiones generales por tecnicismos adecuados.
Parte de la célula que produce energía.
Conjunto de reglas de una lengua.
Aparato que permite ver células.
Proceso por el que las plantas producen alimento.
Parte física del ordenador.
Palabra que nombra personas, animales o cosas.
Sustancia que contiene información genética.
Ciencia que estudia los seres vivos.
Conjunto de programas de un ordenador.
Unidad básica de los seres vivos.
Escribe oraciones expositivas usando tecnicismos del ámbito indicado:
Biología
Lengua
Informática
Física
Química
Historia
Geografía
Matemáticas
Tecnología
Educación
Lee el texto:
La célula tiene partes muy pequeñas que hacen cosas importantes.
Preguntas:
¿Qué problema presenta el texto desde el punto de vista expositivo?
¿Qué tecnicismos podrían mejorar la precisión?
Reescribe el texto usando tecnicismos adecuados.
En los textos expositivos es habitual la unión de palabras para designar una sola realidad con precisión.
Esta unión puede dar lugar a palabras compuestas o a formas léxicas complejas, muy frecuentes en el lenguaje científico y técnico.
👉 Estas formas permiten:
economía del lenguaje
precisión terminológica
claridad conceptual
Ejemplos:
núcleo-proteínico
teórico-práctico
socioeconómico
histórico-cultural
Indica si el término destacado es una unión de palabras (U) o no (N).
El estudio socioeconómico analiza la población.
El libro está en la mesa.
La membrana núcleo-proteínica protege la célula.
El análisis teórico-práctico facilita el aprendizaje.
El clima es seco.
El contexto histórico-cultural influye en la obra.
El ordenador funciona correctamente.
El desarrollo científico-técnico ha sido rápido.
El microscopio es una herramienta básica.
El enfoque político-social explica el fenómeno.
Marca la opción correcta.
La unión de palabras sirve para:
a) Expresar emociones
b) Nombrar una sola realidad
c) Embellecer el texto
¿Cuál es una palabra compuesta?
a) Ciencia
b) Histórico-cultural
c) Cultura
Estas formas aparecen sobre todo en textos:
a) Poéticos
b) Expositivos
c) Dialogados informales
“Teórico-práctico” es un término:
a) Subjetivo
b) Coloquial
c) Preciso
La unión de palabras favorece:
a) Ambigüedad
b) Precisión
c) Emotividad
¿Cuál es correcta en un texto expositivo?
a) Un tema súper importante
b) Un enfoque político-social
c) Un tema que mola
Estas formas son frecuentes en:
a) Lenguaje coloquial
b) Lenguaje técnico
c) Lenguaje expresivo
“Científico-técnico” une dos ámbitos:
a) Sin relación
b) Complementarios
c) Opuestos
¿Cuál rompe el estilo expositivo?
a) Socioeconómico
b) Histórico-cultural
c) Súper chulo
La unión de palabras contribuye a:
a) Claridad conceptual
b) Subjetividad
c) Oralidad
Sustituye las expresiones por una unión de palabras adecuada.
Estudio relacionado con la sociedad y la economía.
Análisis que combina teoría y práctica.
Desarrollo relacionado con la ciencia y la técnica.
Contexto relacionado con la historia y la cultura.
Problema que afecta a lo político y a lo social.
Enfoque que combina lo educativo y lo social.
Investigación sobre lo médico y lo científico.
Proyecto relacionado con lo tecnológico y lo industrial.
Análisis que une lo ambiental y lo social.
Proceso que afecta a lo físico y lo químico.
Escribe oraciones expositivas usando uniones de palabras con estas palabras clave:
socioeconómico
histórico-cultural
científico-técnico
teórico-práctico
político-social
educativo-formativo
físico-químico
médico-científico
tecnológico-industrial
ambiental-social
Lee el texto:
El estudio analiza aspectos sociales y económicos del fenómeno.
Preguntas:
¿Qué recurso léxico podría mejorar la precisión?
¿Por qué es adecuado en un texto expositivo?
Reescribe el texto usando una unión de palabras.
En los textos expositivos predomina el uso denotativo del lenguaje, es decir, las palabras se emplean con su significado literal y objetivo, tal como aparece en el diccionario, sin valores figurados, emotivos o simbólicos.
👉 El uso denotativo:
garantiza precisión
evita interpretaciones subjetivas
facilita la comprensión exacta de la información
Ejemplos:
Denotativo: El agua hierve a 100 °C.
No denotativo: El agua está furiosa.
Indica si la oración utiliza lenguaje denotativo (D) o connotativo (C).
El agua hierve a 100 °C.
El agua está enfadada y se rebela.
La célula es la unidad básica de la vida.
La célula es el motor de la existencia.
El clima presenta temperaturas elevadas.
El clima castiga a la población.
La fotosíntesis produce oxígeno.
La fotosíntesis es magia pura.
El sistema solar está formado por planetas.
El sistema solar es un espectáculo impresionante.
Marca la opción correcta.
El lenguaje denotativo se caracteriza por:
a) Uso figurado
b) Significado literal
c) Valor emotivo
¿Cuál es denotativa?
a) El clima es cruel
b) El clima presenta lluvias escasas
c) El clima está triste
En textos expositivos se evita:
a) Lenguaje literal
b) Lenguaje connotativo
c) Léxico preciso
¿Cuál usa significado denotativo?
a) El corazón de la ciudad
b) El corazón bombea sangre
c) El corazón del problema
El uso denotativo favorece:
a) Subjetividad
b) Claridad
c) Emoción
¿Cuál rompe el estilo expositivo?
a) La célula contiene orgánulos
b) La célula es el cerebro del cuerpo
c) La célula realiza funciones vitales
El significado denotativo es:
a) Personal
b) Compartido por la comunidad
c) Metafórico
En textos expositivos predominan expresiones:
a) Figuradas
b) Literales
c) Simbólicas
¿Cuál es adecuada?
a) El texto vuela alto
b) El texto explica el proceso
c) El texto emociona
El lenguaje denotativo permite:
a) Interpretaciones subjetivas
b) Precisión informativa
c) Ambigüedad
Sustituye las expresiones connotativas por otras denotativas.
El clima es cruel en verano.
La célula es el motor de la vida.
El texto da luz al problema.
La fotosíntesis es magia.
El sistema solar es impresionante.
El agua se enfada al hervir.
El experimento fue un desastre total.
El periodo histórico fue oscuro.
El fenómeno golpea a la población.
El conocimiento abre puertas.
Escribe oraciones expositivas con uso denotativo del lenguaje usando estas palabras clave:
agua
célula
fotosíntesis
clima
sistema solar
Edad Media
sustantivo
experimento
temperatura
población
Lee el texto:
La fotosíntesis es un proceso mágico que da vida al planeta.
Preguntas:
¿Qué palabra no es denotativa?
¿Por qué no es adecuada en un texto expositivo?
Reescribe el texto usando lenguaje denotativo.
En los textos expositivos se emplean descripciones objetivas (o descripción técnica) para presentar cómo es algo atendiendo a datos observables, verificables y medibles, sin valoraciones personales.
👉 La descripción objetiva:
se centra en rasgos físicos o funcionales
usa léxico denotativo
evita adjetivos emotivos (bonito, horrible, fascinante)
Ejemplo:
❌ La célula es increíble y preciosa.
✅ La célula es una estructura microscópica formada por membrana, citoplasma y núcleo.
Indica si el fragmento es una descripción objetiva (O) o subjetiva (S).
La célula es una estructura microscópica.
La célula es preciosa y sorprendente.
El clima presenta veranos secos e inviernos suaves.
El clima es insoportable en verano.
El microscopio permite observar objetos muy pequeños.
El microscopio es una máquina fantástica.
El sistema solar está formado por ocho planetas.
El sistema solar es impresionante.
El texto tiene tres párrafos y varios conectores.
El texto es aburrido.
Marca la opción correcta.
La descripción objetiva se caracteriza por:
a) Uso de metáforas
b) Ausencia de valoraciones
c) Lenguaje emotivo
¿Cuál es una descripción objetiva?
a) El clima es horrible
b) El clima presenta temperaturas elevadas
c) El clima es insoportable
En textos expositivos la descripción sirve para:
a) Emocionar
b) Informar
c) Convencer
¿Qué se evita en la descripción objetiva?
a) Datos
b) Medidas
c) Opiniones
¿Cuál es adecuada?
a) Un aparato muy chulo
b) Un aparato de metal y plástico
c) Un aparato impresionante
La descripción técnica se apoya en:
a) Sensaciones personales
b) Datos observables
c) Sentimientos
En textos expositivos predominan descripciones:
a) Subjetivas
b) Objetivas
c) Literarias
¿Cuál rompe el estilo expositivo?
a) La célula tiene membrana
b) La célula es increíble
c) La célula es microscópica
Las descripciones objetivas favorecen:
a) Ambigüedad
b) Precisión
c) Emotividad
La descripción objetiva emplea:
a) Lenguaje connotativo
b) Lenguaje denotativo
c) Lenguaje figurado
Convierte las descripciones subjetivas en descripciones objetivas.
El sistema solar es alucinante.
El clima es horrible en verano.
La célula es preciosa.
El microscopio es increíble.
El texto es aburrido.
La Edad Media fue oscura.
El proceso es complicado y pesado.
El experimento fue un desastre.
El aparato es muy chulo.
El fenómeno es impresionante.
Escribe descripciones objetivas usando estas palabras clave:
célula
microscopio
clima
sistema solar
texto expositivo
experimento
Edad Media
sustantivo
temperatura
población
Lee el texto:
El microscopio es una máquina increíble que permite ver cosas muy pequeñas.
Preguntas:
¿Qué expresión no es objetiva?
¿Por qué no es adecuada en un texto expositivo?
Reescribe el texto como una descripción objetiva.
En los textos expositivos pueden aparecer extranjerismos, es decir, palabras tomadas de otras lenguas para nombrar realidades nuevas o específicas.
Se distinguen dos tipos:
Extranjerismos crudos: mantienen la grafía original y suelen escribirse en cursiva o entre comillas (software, ballet, jazz).
Extranjerismos adaptados (préstamos): se han adaptado a la grafía y pronunciación del español (fútbol, líder).
👉 En textos expositivos se usan para precisión terminológica, especialmente en ámbitos técnicos.
Indica si la palabra destacada es un extranjerismo crudo (EC), extranjerismo adaptado (EA) o no extranjerismo (N).
El software es esencial en informática.
El fútbol es un deporte popular.
El ballet tiene su origen en Francia.
El ordenador está encendido.
El jazz surgió en Estados Unidos.
El líder del grupo habló primero.
El microscopio se usa en biología.
El wifi permite conexión inalámbrica.
La pizza es un plato italiano.
El verbo expresa acción o estado.
Marca la opción correcta.
Un extranjerismo es:
a) Una palabra coloquial
b) Una palabra tomada de otra lengua
c) Un cultismo
Los extranjerismos crudos:
a) Se adaptan al español
b) Mantienen la forma original
c) Proceden del latín
¿Cuál es un extranjerismo adaptado?
a) Software
b) Ballet
c) Fútbol
En textos expositivos los extranjerismos se usan para:
a) Emocionar
b) Precisar conceptos
c) Embellecer el texto
¿Cuál debería ir en cursiva?
a) Fútbol
b) Líder
c) Software
“Wifi” es un extranjerismo:
a) Crudo
b) Adaptado
c) Patrimonial
Los extranjerismos aparecen sobre todo en textos:
a) Narrativos
b) Expositivos
c) Poéticos
¿Cuál NO es un extranjerismo?
a) Jazz
b) Pizza
c) Sustantivo
En textos divulgativos los extranjerismos:
a) Se evitan siempre
b) Se usan sin explicar
c) Se explican si es necesario
Los extranjerismos aportan:
a) Precisión léxica
b) Subjetividad
c) Emotividad
Sustituye las expresiones por extranjerismos adecuados.
Conjunto de programas de un ordenador.
Conexión inalámbrica a internet.
Música de origen afroamericano.
Danza clásica de origen francés.
Persona que dirige un grupo.
Deporte muy popular en España.
Dispositivo para guardar datos portátil.
Documento digital que se comparte en línea.
Programa informático malicioso.
Comida italiana hecha con masa y tomate.
Escribe oraciones expositivas usando extranjerismos:
software
hardware
wifi
fútbol
ballet
jazz
pizza
líder
pendrive
podcast
Lee el texto:
El conjunto de programas del ordenador permite trabajar y compartir información sin cables.
Preguntas:
¿Qué extranjerismos podrían mejorar la precisión del texto?
¿Qué tipo de extranjerismos serían?
Reescribe el texto incorporando extranjerismos adecuados.