CRITERIO 4.1 — Comprensión e interpretación del texto: sentido global, estructura, intención, género/tipología y características discursivas.
1. Clasificar el texto según tipología textual, ámbito de uso y género textual.
2. Indicar a qué género textual pertenece y justificarlo.
4. Indicar qué tipo de discurso predomina. (La parte del registro corresponde también a 9.2).
63. Determinar si afirmaciones sobre las características y funciones del editorial son verdaderas o falsas.
CRITERIO 9.2 — Relacionar las elecciones lingüísticas del emisor con su propósito comunicativo y explicar sus efectos.
3. Indicar qué registro lingüístico predomina y justificarlo.
4. Indicar qué registro predomina y justificarlo. (La identificación del tipo de discurso corresponde también a 4.1).
5. Identificar rasgos de subjetividad y justificarlos con ejemplos.
6. Identificar rasgos de subjetividad y objetividad y justificarlos.
7. Determinar si el tratamiento del tema es objetivo o subjetivo y justificarlo.
8. Identificar elementos modalizadores que manifiestan la presencia del autor y la subjetividad.
9. Explicar la relación entre el modo verbal y la presencia o ausencia del autor.
10. Explicar el sentido o la función del uso de lenguaje coloquial o vulgar.
CRITERIO 9.1 — Aplicación del conocimiento explícito de la lengua y del metalenguaje lingüístico al análisis de los textos.
11. Identificar rasgos léxicos y campos semánticos relevantes.
12. Localizar un verbo irregular.
13. Localizar un verbo en subjuntivo.
14. Localizar un adjetivo en grado comparativo.
15. Localizar una palabra —adjetivo o verbo— con prefijo.
16. Localizar un sustantivo derivado.
17. Localizar una pareja de sustantivos heterónimos.
18. Localizar un sustantivo incontable.
19. Localizar un extranjerismo.
20. Localizar un coloquialismo.
21. Localizar un adverbio de modo.
22. Localizar un adverbio locativo.
23. Identificar la categoría gramatical de determinadas palabras.
24. Explicar diferencias de significado y categoría entre palabras formalmente próximas.
25. Localizar una expresión con sentido figurado.
26. Localizar un modismo o frase hecha.
27. Identificar el procedimiento lingüístico ejemplificado por determinadas palabras o expresiones.
28. Identificar los referentes de términos anafóricos.
29. Localizar un atributo.
30. Localizar un complemento del nombre.
31. Localizar un complemento de régimen.
32. Identificar la función sintáctica de un pronombre.
33. Identificar la función sintáctica de un pronombre relativo.
34. Identificar la función de un sintagma dentro de una oración.
35. Determinar si un elemento desempeña la función de sujeto.
36. Determinar si un elemento desempeña la función de complemento directo.
37. Determinar si un elemento desempeña la función de complemento indirecto.
38. Determinar si una construcción funciona como complemento circunstancial.
39. Localizar o identificar una oración subordinada sustantiva.
40. Localizar una subordinada sustantiva de complemento directo.
41. Localizar una subordinada sustantiva de complemento de régimen.
42. Localizar una subordinada sustantiva interrogativa indirecta.
43. Localizar o identificar una oración de relativo.
44. Localizar una oración de relativo con antecedente expreso.
45. Localizar una oración cuyo pronombre relativo funcione como sujeto.
46. Localizar o identificar una oración temporal.
47. Localizar o identificar una oración condicional.
48. Localizar o identificar una oración causal.
49. Localizar o identificar una oración concesiva.
50. Localizar o identificar una oración final.
51. Localizar una oración coordinada copulativa.
52. Localizar una oración coordinada adversativa.
53. Identificar una oración impersonal o una construcción con verbo impersonal.
54. Identificar el tipo de oración introducida por un determinado nexo.
55. Distinguir entre oración simple y oración compuesta.
56. Identificar el valor o categoría de los nexos.
57. Identificar el tipo de varias oraciones y escoger la combinación correcta.
58. Localizar una perífrasis verbal.
59. Localizar una perífrasis durativa.
60. Reconocer el funcionamiento de un verbo semicopulativo.
61. Determinar si distintas afirmaciones gramaticales sobre fragmentos del texto son verdaderas o falsas.
62. Elegir entre varias opciones la clasificación gramatical correcta.
La única que aparece en dos bloques es la 4, porque una parte evalúa 4.1 —tipo de discurso— y otra 9.2 —registro lingüístico—.
Sobre el texto, género, registro y subjetividad
Clasificar el texto según tipología textual, ámbito de uso y género textual.
Indicar a qué género textual pertenece y justificarlo.
Indicar qué registro lingüístico predomina y justificarlo.
Indicar qué tipo de discurso y registro predominan.
Identificar rasgos de subjetividad y justificarlos con ejemplos.
Identificar rasgos de subjetividad y de objetividad y justificarlos.
Determinar si el tratamiento del tema es objetivo o subjetivo y justificarlo.
Identificar elementos modalizadores que manifiestan la presencia del autor y la subjetividad.
Explicar la relación entre el modo verbal y la presencia o ausencia del autor.
Explicar el sentido del uso del lenguaje coloquial o vulgar.
Identificar rasgos léxicos y campos semánticos relevantes.
Morfología y léxico
12. Localizar un verbo irregular.
13. Localizar un verbo en subjuntivo.
14. Localizar un adjetivo en grado comparativo.
15. Localizar una palabra —adjetivo o verbo— con prefijo.
16. Localizar un sustantivo derivado.
17. Localizar una pareja de sustantivos heterónimos.
18. Localizar un sustantivo incontable.
19. Localizar un extranjerismo.
20. Localizar un coloquialismo.
21. Localizar un adverbio de modo.
22. Localizar un adverbio locativo.
23. Identificar la categoría gramatical de determinadas palabras.
24. Explicar diferencias de significado y categoría entre palabras formalmente próximas (como solo/sola) y cuestiones de acentuación.
Semántica, fraseología y cohesión
25. Localizar una expresión con sentido figurado.
26. Localizar un modismo o frase hecha / expresión hecha.
27. Identificar el procedimiento lingüístico ejemplificado por varias palabras o expresiones (correferencia léxica, modalización, campo semántico, etc.).
28. Identificar los referentes de términos anafóricos.
Sintaxis: funciones
29. Localizar un atributo.
30. Localizar un complemento del nombre.
31. Localizar un complemento de régimen.
32. Identificar la función sintáctica de un pronombre.
33. Identificar la función sintáctica de un pronombre relativo.
34. Identificar la función de un sintagma dentro de una oración.
35. Determinar si un elemento desempeña la función de sujeto.
36. Determinar si un elemento desempeña la función de complemento directo.
37. Determinar si un elemento desempeña la función de complemento indirecto.
38. Determinar si una construcción funciona como complemento circunstancial.
Sintaxis: tipos de oraciones
39. Localizar/identificar una oración subordinada sustantiva.
40. Localizar una subordinada sustantiva de complemento directo.
41. Localizar una subordinada sustantiva de complemento de régimen.
42. Localizar una subordinada sustantiva interrogativa indirecta.
43. Localizar/identificar una oración de relativo.
44. Localizar una oración de relativo con antecedente expreso.
45. Localizar una oración cuyo pronombre relativo funcione como sujeto.
46. Localizar/identificar una oración temporal.
47. Localizar/identificar una oración condicional.
48. Localizar/identificar una oración causal.
49. Localizar/identificar una oración concesiva.
50. Localizar/identificar una oración final.
51. Localizar una oración coordinada copulativa.
52. Localizar una oración coordinada adversativa.
53. Identificar una oración impersonal o una construcción con verbo impersonal.
54. Identificar el tipo de oración introducida por un nexo (que, pero, cuando, etc.).
55. Distinguir entre oración simple y oración compuesta.
56. Identificar el valor/categoría de los nexos (que, si, como, sino, pero, etc.).
57. Identificar el tipo de varias oraciones y escoger la combinación correcta entre varias opciones.
Verbos y construcciones verbales
58. Localizar una perífrasis verbal.
59. Localizar una perífrasis durativa.
60. Reconocer el funcionamiento de un verbo semicopulativo (como volverse).
Preguntas de verdadero/falso o elección múltiple
61. Determinar si diversas afirmaciones gramaticales sobre fragmentos del texto son verdaderas o falsas.
62. Elegir entre varias opciones la clasificación gramatical correcta.
63. Determinar si afirmaciones sobre las características y funciones del editorial son verdaderas o falsas.
TEXTOS (PREGUNTAS) DE LA PAU
ORDINARIA 2026
5. Señale, al menos, un rasgo de subjetividad y otro de objetividad en el texto de
Ana Bernal-Triviño “¿Dónde están ellos?”. Razone su respuesta y ejemplifíquela
con citas del propio texto. (80 palabras; no se incluirán en el cómputo de las 80
palabras las citas del propio texto). (1 punto)
6. Localice en el texto de Ana Bernal-Triviño: (1 punto)
a) Un verbo irregular.
b) Una oración subordinada sustantiva de complemento directo.
c) Una oración compuesta por coordinación copulativa.
d) Una subordinada adverbial causal.
EXTRAORDINARIA 2026
5. Señale, al menos, dos rasgos de subjetividad en el texto de Helena Resano
“La dictadura de la generación Z”. Razone su respuesta y ejemplifíquela con citas
del propio texto. (80 palabras; no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras
las citas del propio texto). (1 punto)
6. Localice en el texto de Helena Resano: (1 punto)
a) Un adjetivo en grado comparativo.
b) Una oración de relativo con antecedente expreso.
c) Un adjetivo o un verbo que tengan un prefijo.
d) Un atributo.
ORDINARIA 2025
EXTRAORDINARIA 2025
5. Responda a una de las dos opciones (5A-5B)
5A. Indique a qué género textual corresponde “Dejar el fútbol siendo niño”.
Razone su respuesta y ejemplifíquela con citas del propio texto. (80 palabras;
no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto). (1
punto)
5B. Indique qué registro predomina en el texto “Dejar el fútbol siendo niño”.
Razone su respuesta y ejemplifíquela con citas del propio texto. (80 palabras;
no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto). (1
punto).
6. Localice en el texto de Galder Reguera: (1 punto)
a) Una pareja de sustantivos heterónimos.
b) Una oración subordinada sustantiva interrogativa indirecta.
c) Una perífrasis verbal.
d) Un sustantivo derivado.
ORDINARIA 2024
5. Responda a una de las dos opciones (5A – 5B)
5A. Señale, al menos, dos rasgos de subjetividad y dos rasgos de objetividad en
el texto “La juventud de hoy”. Ejemplifique su respuesta con elementos presentes
en el texto. (80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las
citas del propio texto)
5B. Indique a qué género textual corresponde “La juventud de hoy”. Razone su
respuesta y ejemplifíquela con citas del propio texto. (80 palabras: no se incluirán
en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto). (1 punto)
6. Responda a una de las dos opciones (6A – 6B)
6A. Localice en el texto de Víctor Lapuente: (1 punto)
a. Dos antónimos
b. Un adverbio de modo
c. Una oración subordinada sustantiva con función de complemento de
régimen
d. Un verbo en modo subjuntivo
6B. Indique si las siguientes afirmaciones relacionadas con el texto de Víctor
Lapuente son verdaderas o falsas: (1 punto)
a. El enunciado “Sus demandas no se atienden” (l. 28) es una oración
impersonal.
b. El enunciado “La cuestión es que no están a nuestra altura” (l. 10),
contiene una oración subordinada sustantiva con función de
complemento directo.
c. La palabra amabilidad (l. 21) es una palabra compuesta.
d. La palabra democracia (l. 27) es un sustantivo abstracto.
EXTRAORDINARIA 2024
5. Responda a una de las dos opciones (5A-5B)
5A. Señale, al menos, tres rasgos de subjetividad en el texto “Cuatro días sin
móvil”. Ejemplifique su respuesta con elementos presentes en el texto. (80
palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio
texto). (1 punto)
5B. Indique a qué género textual corresponde “Cuatro días sin móvil”. Razone
su respuesta y ejemplifíquela con citas del propio texto. (80 palabras: no se
incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto). (1 punto)
6. Responda a una de las dos opciones (6A-6B)
6A. Localice en el texto de Arturo Pérez-Reverte: (1 punto)
a. Una expresión con sentido figurado
b. Una oración con verbo impersonal
c. Una oración coordinada adversativa
d. Una oración en la que la palabra que sea conjunción.
6B. Indique si las siguientes afirmaciones relacionadas con el texto de Arturo
Pérez-Reverte son verdaderas o falsas: (1 punto)
a. En la secuencia “las tarjetas de crédito que me acompañan van
repartidas” (l. 35) el pronombre me desempeña la función de
complemento indirecto.
b. El enunciado “Sé muy bien, porque no soy completamente gilipollas”
(l. 41) contiene una oración subordinada sustantiva con función de
sujeto.
c. En la secuencia “Si mi trabajo y mis necesidades fueran otras” (l. 10),
el verbo fueran está en modo subjuntivo.
d. En la secuencia “Y además, así nadie puede localizarme” (l. 39),
además es un adverbio de modo.
ORDINARIA 2023
5. Responda a una de las dos opciones (5A – 5B)
5A. Indique a qué género textual corresponde «Pijos o cayetanos». Razone su
respuesta y ejemplifíquela con citas del propio texto. (80 palabras: no se incluirán en
el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)
5B. Indique algunos de los elementos modalizadores presentes en «Pijos o
cayetanos» que evidencian la presencia del autor en el texto, así como su
subjetividad. Razone y ejemplifique su respuesta con citas del propio texto. (80
palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto)
(1 punto)
EXTRAORDINARIA 2023
5. Responda a una de las dos opciones (5A – 5B)
5A. Señale, al menos, tres rasgos de subjetividad en el texto “La sombra de las
hienas”. Ejemplifique su respuesta con elementos presentes en el texto. (80
palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto)
(1 punto)
5B. Indique qué registro predomina en el texto “La sombra de las hienas”. Razone y
ejemplifique su respuesta con citas del propio texto. (80 palabras: no se incluirán en
el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)
6. Responda a una de las dos opciones (6A – 6B)
6A. Localice en el texto de Arturo Pérez-Reverte: (1 punto)
a. Un adverbio locativo.
b. Un enunciado que incluya un pronombre relativo en función de sujeto.
c. Un modismo o frase hecha.
d. Una perífrasis durativa
6B. Indique si las siguientes afirmaciones relacionadas con el texto de Arturo Pérez-
Reverte son verdaderas o falsas: (1 punto)
a. En la secuencia “No soy experto en analizar conductas” (l. 18) se incluye un
sintagma preposicional en función de complemento de régimen.
b. En la secuencia “No soy experto en analizar conductas, pero me pareció la
suya una inusual emotividad” (l. 18-19), pero es una conjunción disyuntiva.
c. En la secuencia “Salí de aquel teatro con una sonrisa que aún no se
desvanece del todo” (l. 54), de aquel teatro desempeña la función de
complemento circunstancial de lugar.
d. En la secuencia “Había algo en ella, que llamaba la atención” (l. 11-12) algo
desempeña la función de sujeto del verbo haber.
ORDINARIA 2022
5. Responda a una de las dos opciones (5A – 5B)
5A. Señale, al menos, dos rasgos de subjetividad y dos rasgos de objetividad en el
texto ‘Cansinamiento’. Ejemplifique su respuesta con elementos presentes en el
texto. (80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del
propio texto) (1 punto)
5B. Indique qué registro predomina en el texto ‘Cansinamiento’. Razone y
ejemplifique su respuesta con citas del propio texto. (80 palabras: no se incluirán en
el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)
6. Responda a una de las dos opciones (6A – 6B)
6A. Localice en el texto de Isabel Coixet: (1 punto)
a. Un sintagma con función de complemento de un nombre.
b. Una expresión con sentido figurado.
c. Un extranjerismo.
d. Un verbo en modo subjuntivo
6B. Indique si las siguientes afirmaciones relacionadas con el texto de Isabel Coixet
son verdaderas o falsas: (1 punto)
a. En la secuencia “no sé si el hastío contiene todo lo que siento” (l. 3) si
introduce una oración condicional.
b. En la secuencia “te grita consignas en un idioma que no conoces para
conseguir llegar a ningún sitio” (l. 4-5), ningún pertenece a la categoría de
adverbio indefinido.
c. En la secuencia “esos rostros tapados que miran unos pechos al aire” (l. 21-
22), “que” desempeña la función de sujeto en una oración de relativo.
d. En la secuencia “sé que detrás de todo eso hay una pulsión escapista y
cobarde” (l. 34-35) “una pulsión escapista y cobarde” desempeña la función de
CD del verbo haber.
EXTRAORDINARIA 2022
5. Responda a una de las dos opciones (5A - 5B)
5A. Indique a qué género textual corresponde «De botellón a botellón».
Ejemplifique su respuesta con elementos presentes en el texto. (80 palabras: no
se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)
5B. Indique qué registro predomina en el texto «De botellón a botellón». Argumente
su respuesta, indicando, al menos, dos características de dicho registro.
Ejemplifique su respuesta con citas del texto. (80 palabras: no se incluirán en el
cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)
6. Responda a una de las dos opciones (6A - 6B)
6A. Localice en el texto «De botellón a botellón»: (1 punto)
a. Una oración concesiva
b. Un verbo en modo subjuntivo
c. Una oración subordinada sustantiva
d. Una oración coordinada copulativa
6B. Indique si las siguientes afirmaciones relacionadas con algunos enunciados
del texto «De botellón a botellón» son verdaderas (V) o falsas (F): (1 punto)
a. En el enunciado “Nos cuesta volver” (l. 8) no hay sujeto.
b. En el enunciado “… se les disculpe e incluso se les aplauda” (l. 26), incluso
es un adverbio que puede intercambiarse con inclusive.
c. En el enunciado “la pandemia se ha convertido en un rescoldo que asalta
los informativos” (l. 16), que es un pronombre relativo con función de sujeto
del verbo asalta.
d. En el enunciado “y como son jóvenes y hermosos tienen derecho a que se
enciendan todas las alarmas” (l. 25-26) como es un adverbio relativo.
ORDINARIA 2021
Responda a una de las dos opciones (5A - 5B)
5A. Señale, al menos, dos rasgos de subjetividad y dos rasgos de objetividad en
el texto «Black Friday». Ejemplifique su respuesta con elementos presentes en el
texto. (80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del
propio texto) (1 punto)
5B. Indique qué registro predomina en el texto «Black Friday». Argumente su
respuesta, indicando, al menos, dos características de dicho registro. Ejemplifique
su respuesta con citas del texto. (80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las
80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)
6. Responda a una de las dos opciones (6A - 6B)
6A. Indique a qué género textual corresponde «Black Friday». Razone y
ejemplifique su respuesta con citas del propio texto. (80 palabras: no se incluirán
en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)
6B. Indique si las siguientes afirmaciones relacionadas con algunos enunciados
del texto de Alfredo Ramírez con verdaderas (V) o falsas (F) (1 punto)
a. El enunciado “Casi todos los precios están igual que ayer” (l. 21) es una
oración simple.
b. En el enunciado “… cada tontería que se les ocurre” (l. 25), que desempeña
una función sintáctica.
c. En el enunciado “Nos estamos volviendo imbéciles” (l. 38), el verbo volverse
se asemeja a un verbo copulativo.
d. El enunciado “Un señor gordo me propina un golpe de nalga que casi me
arroja sobre los microondas” (l. 17-18) contiene una oración subordinada
sustantiva.
EXTRAORDINARIA 2021
5. Responda a una de las dos opciones (5A – 5B)
5A. Indique si las afirmaciones sobre las características y funciones del editorial,
que figuran a continuación, son verdaderas o falsas (1 punto)
a. Muestra explícitamente la posición del periódico respecto de un hecho
informativo.
b. Subraya acontecimientos de los que ya se informó.
c. Ayuda a los lectores a comprender mejor el tema abordado.
d. El editorialista es el que razona y opina.
5B. Indique qué tipo de discurso y registro predomina en el texto «Avance social».
Argumente su respuesta, indicando, al menos, dos características de dicho
registro. Ejemplifique su respuesta con citas del texto. (80 palabras: no se incluirán
en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)
6. Responda a una de las dos opciones (6A – 6B)
6A. Localice en el texto del Editorial de El País: (1 punto)
a. Una aposición
b. Una oración subordinada concesiva
c. Una expresión con sentido figurado
d. Una oración de relativo
6B. Indique si las siguientes afirmaciones relacionadas con el texto del Editorial de
El País son verdaderas o falsas: (1 punto)
a. En la secuencia «no solo por lo que supone en derechos ciudadanos, sino
también porque […]» (l. 3-4), sino es una conjunción adversativa.
b. En la secuencia «La nueva ley de eutanasia que previsiblemente alumbrará
esta semana el Congreso de los Diputados», que es una conjunción
completiva
c. En la secuencia «tanto la eutanasia como el suicidio asistido serán
derechos», tanto es un cuantificador comparativo en las construcciones
comparativas de igualdad.
d. En la secuencia «tanto la eutanasia como el suicidio asistido serán
derechos», como es una conjunción que introduce el segundo término de
comparación en las construcciones comparativas de igualdad.
ORDINARIA 2020
5. Responde a una de las dos opciones (5A - 5B)
5A. Señale, al menos, dos rasgos de subjetividad y dos rasgos de objetividad en
el texto «Combatir armas con armas». Ejemplifique su respuesta con elementos
presentes en el texto. (80 palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80
palabras las citas del propio texto) (1 punto)
5B. Indique qué registro predomina en el texto «Combatir armas con armas».
Argumente su respuesta, indicando, al menos, dos características de dicho
registro. Ejemplifique su respuesta con citas del texto. (80 palabras: no se
incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)
6. Responde a una de las dos opciones (6A - 6B)
6A. Localice en el texto de Milagros Hervada: (1 punto)
a. Una oración de relativo
b. Un sustantivo incontable
c. Un coloquialismo
d. Una expresión hecha
6B. A continuación, figuran las secuencias 1., 2., 3. y 4. extraídas del texto de
Milagros Hervada. Tras estas secuencias, aparecen cuatro opciones de
respuesta: a., b., c. y d. Elige la opción (a., b., c. o d.) que refleje de manera
ordenada los tipos de oración que aparecen en las secuencias 1., 2., 3. y 4.: (1
punto)
Secuencias:
1. “¿Qué hacer para que los fuegos no acaben con los árboles?” (l. 6)
2. “entran en las escuelas y disparan a todo lo que se pone por delante”
(l. 10-11)
3. “no se concibe que un profesor pueda ir armado” (l. 15-16)
4. “cuando algunos proponen en sus programas electorales poder llevar
armas se hiela la sangre” (l. 22-23)
Elige una de estas opciones de respuesta:
a. 1. Subordinada final, 2. Coordinada disyuntiva, 3. Subordinada de
relativo, 4. Subordinada temporal.
b. 1. Subordinada final, 2. Coordinada copulativa, 3. Subordinada
sustantiva, 4. Subordinada temporal.
c. 1. Subordinada concesiva, 2. Coordinada adversativa, 3. Coordinada
ilativa, 4. Subordinada temporal.
d. 1. Subordinada sustantiva, 2. Coordinada disyuntiva, 3. Subordinada
consecutiva, 4.
EXTRAORDINARIA 2020
5. Responda a una de las dos opciones (5A - 5B)
5A. Indique a qué género textual corresponde «Prosperidad de género». Razone
y ejemplifique su respuesta con citas del propio texto. (Aproximadamente 80
palabras: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio
texto) (1 punto)
5B. Indique qué registro predomina en el texto «Prosperidad de género».
Argumente su respuesta, indicando, al menos, dos características de dicho
registro. Ejemplifique su respuesta con citas del texto. (80 palabras: no se
incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)
6. Responda a una de las dos opciones (6A - 6B)
6A. Localice en el texto de Cristina Manzano: (1 punto)
a. Una oración concesiva
b. Un pronombre relativo
c. Una oración subordinada sustantiva
d. Una perífrasis verbal
6B. Identifique en el texto los referentes de los siguientes términos anafóricos
marcados en negrita: (1 punto)
a. “… o las que no les permiten…” (l. 13)
b. “… que su eliminación tendría efectos…” (l. 21)
c. “¿… para llegar a ese extremo? (l. 4)
d. “… un vídeo íntimo suyo entre sus compañeros…(l.3)
ORDINARIA 2019
5. Indique a qué género textual corresponde «La llegada del ‘Homo pasmado’».
Razone y ejemplifique su respuesta con citas del propio texto. (80 palabras: no se
incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)
6. Identifique el tipo de oración que introduce el nexo marcado en negrita en los
siguientes enunciados. (1 punto)
a. “esa desesperación algo kafkiana que sólo se experimenta ante las pifias
electrónicas” (l. 6)
b. “He pagado el maldito abono, pero no he conseguido una sola entrada” (l. 5)
c. “Diversos estudios señalan que nos pasamos entre cuatro y cinco horas al día
mirando el móvil” (l. 16-17)
d. “Es una cifra tan bárbara que no me extraña que los cines cierren y las novelas
no se vendan” (l. 18)
5. Indique qué registro predomina en «La llegada del ‘Homo pasmado’». Argumente
su respuesta, indicando, al menos, dos características de dicho registro.
Ejemplifique su respuesta con citas del texto. (80 palabras: no se incluirán en el
cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)
6. Identifique en el texto los siguientes tipos de oraciones: (1 punto)
• Una oración temporal
• Una oración condicional
• Una oración subordinada sustantiva
• Una oración impersonal
EXTRAORDINARIA 2019
5. Señale rasgos de subjetividad y de objetividad en el texto «Los molinos son
bellos». Ejemplifique su respuesta con elementos presentes en el texto, al menos,dos procedimientos lingüísticos por cada rasgo. (80 palabras aproximadamente:
no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del propio texto) (1 punto)
6. Identifique en el texto los referentes de los siguientes términos anafóricos
marcados en negrita: (1 punto)
a. “…lo cual la aleja…” (l. 15-16)
b. “…los acaecidos…” (l. 17)
c. “…constataciones como esta…” (l. 23)
d. “…tras reconocerlo…” (l. 28)
5. Indique a qué género textual corresponde «Los molinos son bellos». Razone y
ejemplifique su respuesta con citas del propio texto. (80 palabras
aproximadamente: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del
propio texto) (1 punto)
6. Explique mediante ejemplos extraídos del texto «Los molinos son bellos» la
relación entre el modo verbal y la presencia o ausencia de la autora. (80 palabras
aproximadamente: no se incluirán en el cómputo de las 80 palabras las citas del
propio texto) (1 punto)
ORDINARIA 2018
4. Explique a qué género textual pertenece el texto, argumentando y
ejemplificando su respuesta con citas del texto. (80 palabras) (1 punto)
5. Identifique el tipo de oración que introduce “QUE” en cada una las opciones:
a. “que nos han nutrido…” (l.10)
b. “que contiene…” (l.21)
c. “que llevan su nombre…” (l.14)
d. “qué templos…” (l.28)
4. ¿El tratamiento del tema es objetivo o subjetivo? Argumente su respuesta y
ejemplifíquela con, al menos dos procedimientos lingüísticos presentes en el
texto. (80 palabras) (1 punto)
5. ¿Qué concepto lingüístico ejemplifican las palabras del texto “cloaca”,
“ciénaga”, “albañal”, “basurero”? Escoja la opción correcta: (1 punto)
a. Correferencia léxica
b. Coherencia textual
c. Derivación
d. Denotación
EXTRAORDINARIA 2018
4. Explique a qué género textual pertenece el texto, argumentando y
ejemplificando su respuesta con citas del texto. (80 palabras) (1 punto)
5. Estas cuatro expresiones del texto (“el tormento insoportable…”, “un sueño
inalcanzable…”, “espantoso horror…”, “la ruta infernal…”) son ejemplos de un
mismo procedimiento lingüístico. Elija la opción correcta: (1 punto)
a. Correferencia pronominal.
b. Denotación.
c. Modalización.
d. Campo semántico.
4. ¿El tratamiento del tema es objetivo o subjetivo? Argumente su respuesta y
ejemplifíquela con, al menos, dos procedimientos lingüísticos presentes en el
texto. (80 palabras) (1 punto)
5. Identifique en el texto los referentes de los términos anafóricos remarcados: (1
punto)
a. “…este problema le parecía… “(L.5)
b. “…para rescatarlos del barro…” (L.14)
c. “…sobre ellos cayó…” (L.37)
d. “…las personas que los calzaron…” (L.41)
ORDINARIA 2017
2. Clasifique el texto, de manera justificada, según la tipología textual, el ámbito de
uso y el género textual (1 punto).
3. Reconozca los elementos lingüísticos que expresan la subjetividad en el texto (2
puntos).
2. Clasifique el texto, de manera justificada, según la tipología textual, el ámbito de
uso y el género textual (1 punto).
3. Reconozca y justifique el registro lingüístico predominante en el texto (2
puntos).
EXTRAORDINARIA 2017
2. Justifique de qué tipo de texto se trata según la tipología textual, el ámbito de uso
y el género textual, argumentando la clasificación con, al menos, dos razones
diferentes (1 punto).
3. a) Al comienzo del segundo párrafo se dice: “No ocurre solo en las
conversaciones banales de gente desocupada”. Explique la diferencia entre el
uso de solo en esta frase y de sola en la frase: “No ocurre en las conversaciones
banales de gente sola”. ¿Qué clase de palabras son? ¿Debe llevar tilde alguna
de las dos? (1 punto).
ORDINARIA 2016
2. Clasifique el texto, de manera justificada, según la tipología textual, el ámbito de
uso y el género textual (1 punto).
3. Señale, con ejemplos, algunos de los rasgos léxicos y los campos semánticos
más relevantes del texto (2 puntos).
2. Clasifique el texto, de manera justificada, según la tipología textual, el ámbito de
uso y el género textual (1 punto).
3. Reconozca los elementos lingüísticos que expresan la subjetividad en el texto
(2 puntos).
EXTRAORDINARIA 2016
2. Clasifique el texto, de manera justificada, según la tipología textual, el ámbito de
uso y el género textual (1 punto).
3. Explique, con ejemplos del texto, el sentido de la utilización del lenguaje coloquial o vulgar (2 puntos).
2. Clasifique el texto, de manera justificada, según la tipología textual, el ámbito de
uso y el género textual (1 punto).
3. Reconozca los elementos lingüísticos que expresan la subjetividad en el texto
(2 puntos).